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“以读促写”教研计划--写话设计B1组

王兴敏

一、基本情况

小组名称： 以读促写--写话设计B1组

小组成员：共12人

桃花工业园中心学校：王兴敏、李敏、曾霞、程梅（4人）

柿树中心学校：解知非、马晶晶（2人）

丽景中心学校：曹斌、鹿建梅、苏先菊（3人）

铭传中心学校：何玉聪（1人）

紫蓬中心学校：余则友、黄琨（2人）

组长：王兴敏

合作愿景：以读促写，发展学生，成就教师。

二、教研目标

1、以读促写，提高学生写话水平；

2、将学生优秀写话作品，教师设计的写话题目结集成册；

3、推送优秀论文、综合课例参加年会评比。

4、探讨如何做到以读促写以及写话题目的设计，更好的完成本课教学目标。

三、教研任务和形式

1、结合本班学生实际，精心设计每节课的课堂写话题目；

2、评价学生写话情况；

3、举行公开研讨课，汇总优秀的综合课例；

4、组内成员研讨、交流写话题目的设计经验和不足；

5、形成一份完整的课堂写话题目设计集；

6、教研数据分析与总结；

7、结题报告。

四、具体安排

第一阶段：选定主题，制定计划，理论学习。

时间：2015年10月15日-11月11日

知识群创建：了解并选主题，分工安排。

主要任务：创建QQ群讨论组，制订教研计划，学习推送材料，完成学习活动。

参与人员：以读促写B1组全体课题老师

本阶段负责人：王兴敏

成果形式：知识群、QQ群讨论组、写话设计问题集

第二阶段：网络教研，协同备课，分享交流

时间：2015年11月12日-11月22日

主要任务：

1.在线提交教研笔记（曹斌督促组员提交、完成学习文献）

2.在线提交教学设计

3.网络协同备课+面对面协同备课

结合本月协同备课的活动，利用学习元平台和面对面讨论的形式，将本小组的研究内容，融合到协同备课活动之中。在协同备课中，重点关注和修改方案的写话题目设计。

参与人员：以读促写B1组全体课题老师

本阶段负责人：曹斌

成果形式：协同备课教学设计集（曹斌）

写话集（苏先菊）

第三阶段：教学实践、教学研讨课。

时间：11月25日-12月2日

主要任务：

1.举行公开研讨课（由王兴敏老师和鹿建梅老师执教第一次公开研讨课活动）

2.在线提交“第一次写话设计片段分享”

本阶段负责人：鹿建梅

参与对象：本组全体课题教师

成果：写话教学片段集（鹿建梅）

学生写话作品（余则友）

教师反思集（黄琨）

形式：课堂写话设计片段分享，格式参考：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=208567

第四阶段：总结教研中问题，反思总结，再次实践。

时间：2015年12月3日-12月18日

主要任务：

1.第二次学习文献，提交教学设计

2.第二次协同备课，点评反馈

3.第二次教学实践，交流汇报（由马晶晶老师和黄琨老师执教第二次公开研讨课）

  研讨课展示，利用听课大师软件听课记录，组内研讨交流（面对面或网络）。探讨教学心得体会，提出教学中的困惑。着重探讨“如何有效的设计写话题目？”。分别解知非、马晶晶进行资料收集与整理。

4.第二次提交写话设计教学片段

本阶段负责人：马晶晶

参与人员：本组全体课题教师

成果形式：写话题目集（解知非）

拓展阅读与写话设计（李敏1.第三次教学实践，交流汇报（由马晶晶老师和何玉聪老师执教第三次公开研讨课）

）

写话设计课堂实录片段集（马晶晶）

学生优秀写话作品集（程梅）

形式：文献学习、协同备课 、写话教学片段分享 

第五阶段：第三次教学实践，反思总结

时间：2015年12月20日-12月28日

主要任务：

1.第三次教学实践，交流汇报（由解知非老师和何玉聪老师执教第三次公开研讨课）

  研讨课展示，利用听课大师软件听课记录，组内研讨交流（面对面或网络）。探讨教学心得体会，提出教学中的困惑。着重探讨“如何有效的设计写话题目？”。分别由余则友、何玉聪老师进行资料收集与整理。

2.第三次提交写话设计课堂教学片段

负责人：余则友

参与人员：本组全体课题教师

成果形式：写话设计片段集（何玉聪）

形式：写话教学片段分享

第六阶段：成果汇报，经验分享

时间：2015年1月5日-1月15日

主要任务：

1.个人小结，成果总结；（何玉聪督促组员）

2.分享汇报，组间交流；

3.推选教师进行第三次观摩授课（由曾霞老师、苏先菊老师执教）

4.撰写论文，制作综合课例，报送年会作品。（李敏和曾霞督促）

5、小组总结报告（王兴敏、曹斌）

负责人：曾霞

成果形式：学生写话集、教师写话题目集（收集本学期的写话题目）、观摩课（每师一课）、年会作品（如论文、综合课例等）。