请对照自己的第一版本课件和最终版本的课件，将自己这一阶段的学习收获总结并提交上来，请从PPT技术操作、PPT技术在语文教学中的应用方式和策略、语文教学方法和策略、别人对自己课件的评价等角度反思自己的学习收获，并且列举如下：

1、陈华： 

（1）

（2）

（3）

.......

2、薛曼：

（1）技术操作：主要是学习并应用了触发器、路径、组合、幻灯片中嵌入幻灯片、导航的设计等技术；

（2）教学方面：a、首先是根据教学的实际要求把第一课时和第二课时分开；b、其次要考虑到学生的实际情况，一年级的学生纵然PPT要做的活泼一点儿，但是不能用太多的卡通形象来分散注意力，其中包括PPT的切换效果不可太多；c、考虑教学活动的完整性和趣味性、创造性；d、用到和课文相关的识字游戏、猜字谜、儿歌等来强化字词的练习和记忆；e、第一、二课时要注意重难点突出，且要注意梯度教学；

（3）反思：老师和师兄师姐给出的建议都很具体、很可行，其实PPT这种东西就应该精益求精，不在于数量，而在于质量，我刚开始做的很粗糙，比如拼音和汉字没有完全对齐；田字格的背景不合适；字体的问题等等这些细节都没有优化。但是课文导入部分、游戏环节部分、第二课时生字复习部分、环保主题升华部分还是得到了肯定；

其中肥西老师给的意见中关于变序教学法给我的冲击力是最强的：我原来使用的是——按照段落顺序教学。

变序教学法——在第一自然段上完，就可以问：“松鼠一直这样摘松果，最后森林会变成什么样？”出示荒芜的森林图，让学生从视觉上感受，如果只对大自然索取，最后只会失去美丽的家园。接着出示茂密的松林图，让学生看看松鼠住的松林变成什么样了？从课文中找找原因。

其实这种变序教学法有可能更吸引小孩的注意力。

3、张云云：

（1）ppt技术操作：以前从没有认认真真的去完成过一个ppt，总觉得一个ppt没什么大不了的，可是真正的开始了这个任务以后，才发现小ppt也有大学问，很多以前用都没有用过的功能在这半个月中学会了使用，比如触发器啊，在ppt中插入ppt啊，还有一些小动画的实现，都是在这个过程中学会的

（2）PPT技术在语文教学中的应用方式和策略：刚开始做的时候基本没有对ppt在教学中的应用方式有很多的考虑，主要想的是怎样可以用ppt来实现一些功能，可是后来发现有着很大的问题，然后根据老师同学的建议，一点一点的修改，特别是李巧慧师姐的建议说的非常的详细，让我对ppt能更好的应用于教学有了新的认识

（3）别人对课件的评价：别人的评价让我看到了我做的ppt中有很多需要提高的地方，总结来说主要就是，注重技术的实现而缺少对课文内容的深入探究，那么我在以后也会针对这方面做出更大的改进

4、班怡：

（1）课件制作要点和技巧
①了解到了多种课堂情境创设方法，如谜语导入、游戏导入、提问导入、视音频导入等等；
②注意PPT配色应便于课堂展示和学生的观看阅读；
③重视课堂上老师与学生的互动，适当穿插小游戏等教学活动活跃课堂气氛；④注重语言应用，注重课文内容的分析，充实课堂内容；
⑤角色扮演帮助学生更好地理解课文；⑥知识拓展丰富学生的知识积累，问题设计注重培养学生的思维；
⑦注意拼音字体的选用，避免在注音中出现英文字母误导学生的书写；⑧注重字体规范性等细节；
⑨导航应简洁明了，不能过多占据展示空间。

（2）收获
在本次PPT课件制作的过程中，对课程内容的安排和教学环节的设计有了一定的了解和认识。经过几次参考老师、学姐和同学们的意见对PPT进行修改，让我了解到了自己在设计制作课件时存在的不足，同时也发现了此前自己所忽略的有意义、有效的教学内容呈现方式和方法。但目前对课堂教学的整体过程并没有十分完整和清晰的认识，期待在flash数学教学课件的制作中能够有进一步的了解。

5、苏华东：存在问题：

                        1.过于模仿他人，创新太少，尤其教学设计整体上没有特色，过于追求技术。

                         2.没有站在学生角度充分想问题，关键在于介于教师与学生角色之间没调配好。

                         3.要么简洁得没技术，要么技术得太繁杂。

                 想和一线教师的交流：

                        1.如何最有效率的把握45分钟让学生充满兴趣，另外亲切的老师和严肃的老师是矛盾的还是统一的，又如何统一。希望将来自己有威信，又很亲切。

                          2.是否现在的教学基本是多媒体为主，又如何协调传统与同媒体结合。

6、王卫星：

       （1）技术性上：

          ①在细节上有了更深刻的认识，比如字体字号、排版、色彩搭配等平时都应该注意这些方面的合理性，这点是以前容易忽视掉的。

          ②较为细致的学习了一些实用的高级技巧，比如触发器、导航条的使用，如何在PPT中嵌入PPT或是FLASH动画。

        （2）教学性上：

          ①课件的使用应当考虑到该阶段学生年龄的认知特点。在知识的传输上应该做到科学合理，即考虑知识难度性和知识量，不能超过他们的接受范围，从而做到有效教学。

          ②在融入游戏等趣味性的活动时，也不能过于重视趣味性本身，而应当以辅助教学为目的。不能让学生只知道玩而忽视了学习，是让他们在趣味之中学习而不是在趣味中玩。

          ③应当更加明确教学的首要性，不能向学生传达错误的内容。比如几乎所有的同学在设计识字环节时，都把拼音的ā 弄成了字母的a，应当引起深刻重视，切不可在今后犯这样的错误，否则会使学生误入歧途。

          ④在图片背景的选择上应当排除对教学的负面影响。如课文说的是夏天的内容，图片就不能选择冬天的，否则就不协调了；还有运动的画面会吸引学生的视线，应当避免其分散学生的注意力。

7、向婧：

【ppt技术与操作】

    在这次ppt制作的整个过程中，我学到了如何使用神奇的触发器，怎么样在ppt中插入控件，可以直接在ppt中控制不用打开文件夹，十分方便。还有如何在幻灯片中嵌入幻灯片，这样既节省的空间又丰富了内容，是一个很实用的技巧，也尝试了之前没有尝试过的动画效果，还有动画路径、如何巧妙的制作有实用性的导航，怎么样巧妙的设计布局，还有颜色的搭配等，都有很大的进步，以前都只是那ppt在汇报，现在自己动手做的ppt都是有目标的针对课堂教学的，所以每一步的设计都是精心策划的，甚至是每一步的动画出现效果都是很有讲究的，要不是这次做了课件，我也不会学到这么多。

【在教学中的应用】

    1.这次在设计语文课件中，我们都有巧妙的将游戏添加进去，增强了课堂的趣味性，而且，在语文教学中，我们也学会了如何巧妙的运用flash动画，同步写字教学，这样的效果与老师在黑板上写有异曲同工之妙。还有，ppt呈现的先后顺序也要根据教学的步调而作出调整，哪一步先出现较好，哪一步后出现；比如说：识字的时候，最好先将拼音呈现出来再呈现没有拼音的效果会更好。

    2.还有多媒体在教学中的运用不忽视；尤其是语文教学，多媒体家庭的加入为课堂教学增色不少，我们结合动画与解说的同步来提升课堂效果，以及音频的插入，可以让学生生临其境的感受课文中展现的美，去体味课文的内涵，毕竟人与人的评判标准不同，在低年级阶段不要用框框圈死孩子们爆炸的思维，要大胆的让孩子们去开阔，去感受。

    3.有了ppt老师节省的手写黑板的时间，可以有更多的时间留给学生，增加了互动和小组讨论的时间，这样的合作性学习，在我们国家大部分地区实施甚少，可以借此进一步发展，开展学生的合作性学习。

【我的收获】

     1.在这次ppt制作过程中，我首先收获到了很多ppt的制作技术，像是触发器、动画路径、插入演示文稿等非常实用的技术；

     2.在这次制作中，通过老师介绍的ppt还有看了师兄师姐的ppt、一线老师的ppt我们都对课堂教学有了进一步新的认识，随着技术的快速发展，学校教育已经不在停留在我们那个时代，技术教育的潮流指日可待，所以，学好技术绝对对我们的教育有非常大的影响。

     3.在听了老师、师姐、还有同学的意见以后，我有多次修改的我的ppt课件，不仅是色彩方面、字体、导航、图片、游戏、视频等大的方面上作了修改，还在很多师姐、同学提的小方面上做出了修改，比如，我的游戏流畅度，动画的使用都做出了修改，让我深刻体会到了想做好一个ppt课件的不容易，我也很为我的收获和成果感到满意，再次感谢给我提意见交流ppt的同学，谢谢。

 8、鄂德智：

（1）技术操作方面：

    主要是学会了触发器在课件的运用和其在课件设计中的重要性；如何插入flash动画以及如何插入对象，避免了单纯运用超链接带来的课件视频音频播放和图片展示的局限性；如何设计清晰生动的导航，使得学生和教师可以清楚地控制课件，思路清晰等等。

（2）课件在教学中的运用：

    这方面最大的收获是课件的设计在和学生的兴趣爱好相一致的情况下，一定不能让课件喧宾夺主，因此，最主要的子收获有：①设计的游戏要生动有趣创新，让学生学会享受学习；②第二课时一定要有课文整体内容的分析的思维导图，给学生理清文章脉络；③生字词的学习很重要；④一定要注意颜色及字体的搭配，还有背景中尽量避免使用gif动态图，会导致学生视觉疲劳和注意力分散的不好的效果；⑤课文导入部分很重要等等。

（3）别人对我的课件的评价：

   各位同学和老师对我课件都提出宝贵的修改建议，比如图片质量不太好、字体颜色和大小与背景不协调等技术性的问题，和生字词的学习过少、单张ppt字太多等教育性的问题，都是很不错的修改建议，所以团队内互相的评价反思很重要！

9、任嘉莉：

总结：

1、技术层面：在技术的实现上，通过这一段的学习与实践，学到了以前没有实现过的技术难题。主要是触发器的使用更加的灵活；
学会了在ppt中嵌入ppt；戴帽子游戏的设置；笔顺的书写原来可以自己画而且不是很难……

2、教学设计方面：

1）通过参照了很多教师的教学设计，同时根据一线肥西教师的反馈，技术固然重要，但是不能将技术硬加在教学上，
比如不该动的瞎动，这样吸引了学生的注意力反而会对教学效果产生影响。
2）在教学本身设置上，更多的应该考虑到学生的感受，这也是课程开发教学设计的心理学基础的实现。我们在设计课件的时候要充分实现交互和
趣味性，要切实考虑到课堂教学的反馈学生可能对该课件的感受以及知识的吸收效果

3、收获：通过这样在学习元上的互相评价以及与师兄师姐、肥西老师的交流到最终的课件讲解点评，我觉得这样的教学方式能够充分实现精益求精，同时也是对课件设计的更高的要求。往往一个课件的不足自己是觉察不到的，不同人看到后感受也不同，在这样的交流下我们达到了课件的完美。

10、孙雨婷：

总结：

（1）、通过这一阶段的训练，提高了我的PPT的制作技术，能做到越来越熟练，很多思路不用再受到技术方面的限制。

（2）、初步体验了教学课件的设计过程，对于教学资源的设计不能只局限于基础知识的讲解，还要有导入与促进以及加强记忆的环节。

（3）、收获了很多制作PPT的小技巧，同时也知道了制作教学资源不能只注重于技术，而是应该更便于学习者的记忆。

11、李化东

(1)技术方面：我的PPT技术水平一直都不高，出版的时候主要就是凭着自己先前的哪一点底子做，第二版的时候为了增加技术的应用和激发同学们的学习兴趣，我借鉴了一个物理课件制作的一个方法设计了文字游戏，可是师兄和一些同学们说是有点喧宾夺主，是为了技术而技术了，不太适合本文课程内容的教学，所以第三版的时候我又做了些改动，争取做得更好一些。

(2)内容设计方面：这方面我觉得自己存在很多问题。首先自己设计的内容可能缺乏创新，没有新意，可能内容的设计形式也不太适合小学二年级的学生。技术与教学的相辅相成体现的并不是很好。师生互动设计方面也有些欠缺。

(3)这次汇报我收获了很多，看到了很多我没有想到的点子，也让我看到了自己作品的优点和不足。通过老师和师姐们的点评，我更了解了一些PPT中出现的问题和一些药注意的问题，也知道了很多在教学实践中的需要注意的地方。我觉得自己仅是把技术创新应用到了课件的制作上，但是却没有在课文内容设计上面有多少创新我觉自己考虑的不全面，缺乏实践，技术水平也有待提高。通过这次做课件我也知道了很多做课件的小技巧和小技术，而或许正是因为想把这些小技巧应用到课件上而忽略了课文内容的组织和创新。我会努力变得更好的，我也会不断去深入学习一下PPT技术。

12、孙可：

师姐针对我的问题给提出的建议：

（1）给低年级小孩子的课件要适当添加小游戏，调动起小孩子的积极性；

（2）要注意课件的规范性，师姐教我们把字体改成宋体，a就会变成手写体了；

（3）目录要注意完整性和实用性；

（4）链接要有实用性，不仅好看而且确实能链接指定幻灯片上。心得：往往一个课件的不足自己是觉察不到的，不同人看到后感受也不同，在和老师同学的交流下我们达到了课件日趋完美。大家总能提出不同的看法，指出不同的问题。当然了，一线教师和学生的肯定会是对我们最大的鼓励，他们提出的质疑也是我们改进最重要的切入点。

13、冯娜：

ppt教学资源设计与开发学习收获：

技术方面：

    (1).学会了触发器的使用，由此给教学，特别是语文教学中的识字环节增加了更好的灵活性和可控性。

      (2).学会了模板和导航的制作，其实在一般背景变化不大的情况下，在模板里制作背景，然后回到普通视图之后，其图片

就不会由于误操作而带了不必要的麻烦，也对于效率有所提高，更重要的是在模板中可以制作导航，以使ppt教学资源更易于

操作。

     (3).学会了flash的插入，对象的插入，对象的插入，可以将很小的图片放大，在很多配图讲课的课文里很是适用，讲一段

中所需讲解的图放在一张ppt中，既不占位置，又易于对课文的讲解，也就是运用了空间性原则，使学生更好的理解课文。

     (4).学会了视频的插入，路径的使用。

教学方面：

     (1).教学最重要的是对课程的重难点的把握，刚开始感觉自己很难把握，但是后来看了人教版的课程要求之后，感觉有写

把握了。

     (2).在教学的时候，我觉得更多的要关注授课对象的学情来确定课程的重难点，以便和学生的情况相适应。

    (3).将课程分为两个课时，第一部分主要进行生字的学习，设计一些有趣的游戏，增加识字的趣味性，第二课时，除了对

生字词的复习之外，进行课程内容的学习。进行适当的拓展，以开阔学生的视野。

    (4).信息技术下的教学，在对于视频、图片等多媒体的应运的时候，更多的要关注与教学的相关性和恰当性。更为重要的

是，课件只是用来辅助教学的，所以，我们应该更多的关注其教学设计过程。

感受：

     以前，感觉自己对ppt还是挺熟悉的，但是通过这次的学习，我更深刻地感觉到了ppt里的好多东西，我并不是怎么熟

悉。记得刚开始做ppt的时候，对于课文，我有了自己的构思，可是我发现自己在做的时候，很难实现自己的想法，我深

深地感觉到自己的技术不够熟练，我发现自己处于对ppt的了解阶段。不过，通过这次学习，在技术方面学了不少的东

西，比如说：触发器的使用，flash的插入，视频的插入，模板的制作，导航的制作以及利用ppt快速去除图片商业标志的

方法。这些技术要么以前没听过，要么不会用，但是现在已经可以很熟练的使用了。而且以前做ppt的思想就只是线性的

导航，也就是只是一页一页地播放，很少去想用其他的导航，这样的课件的灵活性也不是很好。一直以来，我觉得ppt只

是 用来ppt只是用来辅助教学的，其教学的核心应该注重教学设计和实施。

     目前，对于这一点，我很难把握，但是我觉得如果可以有更多的实践机会，去一线和孩子们多进行沟通，多体会，便

会有不同的收获，会对教学有一个更好的把握，其实教学就是老师和学生心与心之间沟通的一个过程，只要用心教，一

定能设计好教学的。

14、白娟娟：

（1)ppt技巧方面：大一时ppt制作那一块掌握不好，后来的应用中也没有深究其太多的功能，通过这次制作修改在修改，，以及大家的意见，我解决了不少自己以前不懂的问题，比如ppt整体的色彩背景根据讲授的的内容和针对的人群都应该不同，不能一味的追求色彩艳丽，更多的是实用，还有一些小技巧，比如动画播放时间的控制，自己以前都没有注意，还有触发器的使用，同时也了解到了一般性的课堂引入问题，以及课堂上多种多样的互动

（2）内容方面：了解到小学的一般课程都分两个课时，每个课时有不同的侧重点，又相互贯穿，第一课时一般性就是识字，而不可能是直接在课文里学习生字，不现实，第二课时则侧重于课文分析以及拓展

反思：开始做的时候想的很简单，自己技巧方面掌握的也不好，所以做出来的东西颜色搭配，课堂适应性等都不高，后来在老师同学的意见下进行了修改，有很大改动，但整个ppt中我没有游戏也没有视频音频，这可能是自己的ppt的最大不足之处

15、杨晓燕：

1、PPT制作方面：
（1）了解到了多种课堂情境创设方法，如谜语导入、游戏导入、提问导入、视音频导入等等；
（2）注意PPT配色应便于课堂展示和学生的观看阅读,因为对象是小学二年级的学生，PPT要做的活泼一点儿，我的PPT中色彩都用比较明快的颜色，考虑到动图gif很容易使孩子的注意力分散，所以几乎没用上动态图；
（3）为了体现交互性以及课堂趣味性，我在“去拼音我会读”以及“识字打地鼠”的环节都用上了触发器，这样方便师生之间的交流；

2、内容方面：
（1）我注意到了要将第一课时和第二课时分开，并为此做了较为清晰的导航，但是，由于对教学内容的熟悉程度不够，在第二课时中，即便参考了大量的教案，也未能做出详细的课文分析，这一点，希望借助老师在课堂展开的时候发挥你们的力量，让课文丰满起来。
（2）同学们、师姐和老师的建议给了我很大的帮助。相较于第一版，最终版无论从内容、形式还是整体性都有了不小的改变。

3、收获：
这真是一次艰辛的历程！经过自我反思、同学建议、老师提醒以及反反复复的修改，终于，令我自己比较满意的第四版出来了！通过这次的实践，我意识到，仅仅拥有技术是远远不够的，“如何将技术与教学紧密相连、如何让技术更好地为教学服务”才是重中之重。学习过程中，只有不断地进行交流互动、评价与反思，才能不断的完善自己的作品。

16、古扎丽努·艾则孜：

（1）技术操作方面

           这次做了ppt我了解了很多，以前做ppt就是简单地动画，插入几张图片再加动画效果就没了，很单调。这次主要是学习并应用了触发器、路径、组合、幻灯片中嵌入幻灯片、导航的设计等技术；

（2）内容方面：

.          教学最重要的是对课程的重难点的把握，设计ppt的时候也要考虑教学对象，按照他们年龄，兴趣爱好来设计，不要出现为了技术而技术情况，还好设计的时候注意色彩搭配，图片清晰度等等情况，对于语文课来说字体也很重要，我对语文课的理解不多，这次没考虑到设计第一第二课时。以后一定会注意这些方面。

         （3）收获

          在本次PPT课件制作的过程中，对课程内容的安排和教学环节的设计有了一定的了解和认识。经过几次参考老师、学姐和同学们的意见对PPT进行修改，让我了解到了自己在设计制作课件时存在的不足，同时也发现了此前自己所忽略的有意义、有效的教学内容呈现方式和方法。了解到了多种课堂情境创设方法，如谜语导入、游戏导入、提问导入、视音频导入等等。

     第一次做的课件太单调了，而且还有错别字，非常感谢老师和给我提建议的同学和师姐们，希望这样不断的改进学到更多的知识。

17、图如普·图尔荪：

（1）技术操作方面   ：

           我以前做ppt基本上就是插入图片和文字再加上几个动画效果，连最基本的动作路径等都没使用过，更何况触发器，插入演示文稿，插入flash动画等技术。触发器的作用却是挺大的尤其是语文教学的认字，练字，链接等方面。通过这次ppt的制作我还学到了导航的制作和作用，导航首先要清晰，其次就是层次结构要清楚明确，别人第一眼就能看明白里面的意思。我以前看一些动画总以为是用flash制作的，而制作这次ppt过程中深入体会到了用ppt也可以制作很多精美动画。

（2）课件在教学中的运动方面：

       在这方面第一要注意的就是这ppt针对哪段年龄的学生而制作的的，换句话说就是要跟学生的兴趣爱好和知识水平相一致，不能超越他们的知识水平，而是要使他们容易理解，容易看明白，不然就对学生产生压力。还要提到的就是ppt结构和颜色的搭配必须要清晰，不能太死板，也不能太繁杂。

（3）别人对我可见的的评价和建议：

      由于我最初的ppt是基本模仿别人的，老师和学生们提了很好的修改建议，比如背景色和字的颜色很接近，还有错别字，导航不清楚，可以再加一些内容等等，听取别人的建议和进行修改确实很重要。

在学习过程中，你还存有什么样的问题吗？有没有一些问题想直接和一线老师们进行交流和沟通的呢？针对这些问题应该有怎样的改进策略和方法呢，请分别列举说明清晰。

1、陈华： 

存在问题：

（1）、技术性，其实不足。原创意识较差。

（2）、对教材把握不是很好，过长部分在字词练习。对于文章的段落结构，情感教育忽视的较多

（3）、逻辑性不强，我自己是模仿一个网上的教案设计，然后成型了自己的ppt。感觉自己还是多少偏离了实际教学。

想要和肥西老师交流的：

（1）、老师的ppt课件往往占据了课堂教学的很大部分，老师怎么把握板书和ppt展示的结构关系？

（2）、在语文教学中，有很多情感要素是ppt所不能直接传达的，怎样使学生感受到文章的情感价值体现？

（3）、在实际备课中，ppt和配套的教学设计。

.......

2、薛曼：

存在的问题和一些思考：

（1）这次作品中用到的字都是现成的，希望有时间来学习一下自己绘制汉字的过程；

（2）不能很好的把握一、二课时里的内容，更不能把握容量（希望肥西之行可以让我对这块内容的把握度能增大一些）

（3）不能了解学生到底需要什么，即老师应该教给他们哪些东西；

（4）PPT毕竟只是个工具，在整个教学活动中只起到辅助作用，在这次制作PPT的过程中我们似乎更关注的是技术上怎么实现，却忽略了实际教学一些最基本的东西（的确现阶段我们应该多学学技术这种硬本领，但是仍然需要多了解一些教学设计）

（5）究竟如何才是一个完整的教学设计（希望可以利用这次和一线老师交流的机会有一个比较系统的认识）

（6）到底怎么才能和学生做到实时交互，是多设置一些游戏？还是多点自主学习？  

3、张云云：

存在的问题：

（1）如何加强ppt在教学中的实用性

（2）对于ppt的容量还只是主观上的认识，没有在实践中体会

（3）对于课文内容的分析是应该详细一些还是让学生们自由发挥一些

4、班怡：

（1）教学设计来源于网络资源，并没有太多自己的想法和设计，并且参考的教学设计中有部分相同之处，但对同一教学内容也有不同的教学方法，究竟怎样的信息呈现方式和教学活动设计才真正的适合于课堂，希望能通过与一线教师的交流有所了解。
（2）情境导入的方式多种多样，怎样选择才能更有效的达到导入课程内容的效果。
（3）在游戏设计时，常常会把自己放在游戏者的角度，但在实际教学中，游戏是由老师在电脑上操作的（由学生说出正确答案，老师代为点击），还是请学生上讲台自己操作，又或者两者皆有？
（4）第一、二课时的内容划分大致为第一课时学习生字词，第二课时学习课文内容，但第二课时中是否需要加入生字巩固环节，如果需要又该在什么地方加入，是第二课时开始时以对上节所学内容的复习形式展现，还是在结尾处以对整篇课文的学习内容进行回顾的方式进行？

5、苏华东：

6、王卫星：

      （1）教学性是第一位的，技术性只是其辅助作用，不可走一位追求技术性而不重视教学性的形而上学的偏路。

      （2）有了PPT之后，板书也是作用的，应当做到二者恰当的结合，这样可以更加有效的促进教学。

      （3）教师的情感因素应当融入到教学当中，不能受技术的约束或者是操控，否则自身只会成了类似于宣科式的机械。

      （4）这一点更多的是从个人角度上来说的，PPT只是一种教学的工具，离开了PPT的教学也是一种重要的而且是更普遍的教学方式。我上大学之前从未接触PPT，还是过了上大学之前的学习阶段。我想这是有一定原因的，很多地区并不能使用PPT，而使用PPT的教学模式并不一定就比传统的教学模式有效。所以为什么使用，怎样使用，在什么情况下使用等一些问题都是应当仔细思考的。

7、向婧

【存在的问题与反思】

    1.首先，技术方面有很多使用的不熟练，很多资源不知道去哪里找，但重点是怎么样巧妙合理的将技术运用到课堂实战教学中，而又不达到技术花招满天飞的状况，所以如何衡量这之间的比重，是一个很大的问题。

    2.其次，如何去揣摩学生们的内心，怎么样去了解学生到底喜欢什么样的教学，适合什么样的教学，什么样的教学效果最好，这对于我们学生来说是硬伤，我们最最缺乏的就是实战的经验，没有在一线工作的经验，就少了很多与学生的接触和主动了解他们的机会，所以多多吸纳前人的意见，对我们是有好处的。再之，我们可以通过qq群的平台，来向一线老师咨询经验，互相学习，扬长避短。

    3.第三，对游戏环节的设置不知道如何去拿捏、到底是游戏少了好，还是多了好，怎么样的游戏吸引学生，还有、游戏该设定在那个地方？都是我所疑惑的。

    4.最后，如何设计第二课时，我们大家都是对于第二课时的把握不当，找的一些问题不知道适不适合学生，也不知道是不是教学的重点，到底应该让孩子们掌握哪些内容，都是我们的死穴，所以，急切的希望有机会去一线实践。

8、鄂德智：

      我觉得我存在的最大的问题是对美的把握不够好，比如好多同学说我图片很乱，还有字体搭配很混乱，我觉得班怡同学和向婧同学在这方面做得特别好，她们的ppt基本上每一页都做得很唯美、很清新，让人看着很舒服、很放松，要向她们多多学习；创新意识不够，虽然好多很炫很有趣的游戏我看过之后就觉得不是很难做，但是自己很难去设计一个很酷的游戏，这也是我所缺失的！

9、任嘉莉：

思考：

1、技术在一定程度上只是起到辅助的作用，我们如何能平衡这个尺度，不让技术牵着鼻子走，不让技术成为主流这是我们在教学过程中很重要的问题也是很难把握的问题；我个人认为，在教学设计过程中严格把握教学的目的，在需要技术的时候再让技术去实现，不要上来就想着怎么能新颖独特，怎么能吸引眼球，这样反而可能会本末倒置。

2、在教学的过程中如何在一节课的时间尽可能多的抓住学生，让学生吸收更多的知识这也是很重要的一方面。提高教学的趣味性，最主要的是联系生活实际，把生活中关注的热点问题拿到课堂作为一个引子可能会好一点。

3、小学生其实应该算是最活跃的了，怎么能使得课堂更加有秩序这是我一直思考的问题。之前的支教经历，发现小学生的积极性很高，课堂气氛也很活跃，但是基本上是他们真正能学到的没多少，大部分有点凑热闹、起哄的感觉。我想在小学的阶段是应该把培养兴趣作为一个重要的部分，还是也根据应试掌握一些枯燥的知识呢？

10、孙雨婷：

交流提高：

（1）、缺乏对课程的探索和创新，不是很清楚如何更好的分配课时安排和课程内容，对课程的难度和含量把握不够。

（2）、如何能够让小学生既能有一个活跃的课堂，还能尽可能多的记住教授的知识。这对资源设计有什么要求。

（3）、在教学过程中如何能够把握住课程内容的含量，是课堂更加充实。

11、李化东：

12、孙可：

13、冯娜：

反思：

存在的问题：

     1.整个课件的导航不是很清楚，不易于控制，刚开始设计的时候，还是没有设计好。

     2.课件的创新性不够强，没有特别出彩的识字游戏。

     3.对于课文的重难点把握不太准确。

想要和肥西老师的交流：

    1.如何很好的把握课文的重难点，以更好的适应学生的学情？

    4.对信息技术下的多媒体教学和传统的教学方式，哪种更能增强学生的学习效果？

14、白娟娟：

15、杨晓燕：

想要与一线老师交流的问题：
（1）PPT在教学中仅仅是辅助作用，如何实现技术与课堂的结合，让老师们不至于迷失在技术中而忽略了课程内容的教学？
（2）教学过程中游戏环节会不会只提起了学生们游戏的兴趣而忽略了内容的讲授？
（3）我注意到了要将第一课时和第二课时分开，并为此做了较为清晰的导航，但是，由于对教学内容的熟悉程度不够，在第二课时中，即便参考了大量的教案，也未能做出详细的课文分析，这一点，希望借助老师在课堂展开的时候发挥你们的力量，让课文丰满起来。

16、古扎丽努·艾则孜：

17、图如普·图尔荪：

存在的问题：

（1）背景色和字的颜色很接近，背景色很单一，不适合小学生。

（2）导航设计不是很清楚。

（3）可以再加一些课文朗读视频，音频等内容。

（4）幻灯片模板的设计。

想要和一线老师交流的问题：

（1）怎样才能更好地体现出课件在教学中运用？

（2）怎样分课时来制作ppt，更好地把握课程的重点和难点？

（3）怎样通过课件来提高学生对本课程的兴趣？