15 玩出了名堂

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.体会玩中的乐趣。

3.理解文中引号的用法。

教学重难点

培养观察能力，增强创造意识。

教学准备

课件

教学时间

第二课时

教学过程

一 导入

1.出示列文虎克名言。

2.欣赏视频《显微镜下的世界——水滴里的生命》。

3.谈话：你看到了什么？（放大镜，显微镜，微生物）

4.导入新课：15 玩出了名堂

二 整体感知

1.欣赏文本视频朗读。

2.寻找玩的足迹。（找出含有“玩”的句子，有感情地读一读。）

3.相机呈现。

4.结合寻找的句子，归纳课文主要内容。

三 细读感悟

（一）“玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有很多伟大的发现是在玩耍中产生的。”

师：这是全文的总括。它是一个转折句。它告诉我们玩耍和发现是有联系的。为什么这样说？

讨论，回答。

（二）“荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。”

师：你读懂了什么？“喜欢”说明了什么？请你用喜欢说一句话。

师：列文虎克是怎么玩镜片的？请你找出相关的句子读一读。

学生自由表达自己读懂的地方，体会列文虎克的耐心和辛苦。

（三）“有一次，列文虎克又在玩放大镜。”

师：“又”说明了什么？他是怎么玩的？他发现了什么？请你找出相关的句子读一读。

学生自由朗读，反馈。

（四）“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。”

师：你认为列文虎克做成显微镜是巧合吗？做成了显微镜，他又做了什么？

师：“小人国”和“居民”为什么用上引号？小组讨论。

小组交流，反馈。

（五）“连英国女王……”

师：他的“玩具”指的是什么？“居民”呢？

生：显微镜和微生物。

欣赏“微生物”图片。

呈现资料袋。

四 总结升华

1.总结全文。

2整体感悟。

五 拓展阅读

1．呈现阅读材料一

师：你读懂了什么？

2. 呈现阅读材料二

师：你从他的身上学到了什么？

六 练笔天宫

1.如果你是镜片、放大镜、显微镜或者微生物，你想对列文虎克说些什么？

镜片说：“列文虎克，（ ）

放大镜说：“列文虎克，（ ）

显微镜说：“列文虎克，（ ）

微生物说：“列文虎克，（ ）

2.学生练习，展示。

3.评价。

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15玩出了名堂

发现

列文虎克 思考

观察

玩耍

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