一、导入

    昨天我们学习了哪一课？今天我们继续学习第五课《爷爷和小树》这篇课文。（板书：5．爷爷和小树）

1、指名读课题。

2、指出“爷爷”的读音，重点指导第二个“爷”读轻声。（板书：yé ye）

3、全班齐读课题。

1．出示课件，学生开火车认读带拼音的生字，看谁读得又快又准。

2．去掉声调帽子，复习生字。

同学们生字掌握真不错，请同学们把课本翻到69页，看看爷爷和小树之间发生什么样的故事。

（一）学习课文第一自然段

1．范读第一自然段，边板书树的简笔画。

 课件出示一棵冬天的树图片，请同学观察图，这棵小树会说些什么？它想要什么呢？

 2．这时谁来帮助了它，出示课文插图一。（板书：爷爷）

 3．爷爷是怎么做的呢？

 4．小树捆上了稻草就像我们穿上了暖和的衣裳,小树现在感觉怎么样？（板书：不冷）

 5．爷爷帮助了小树，小树会对爷爷说些什么呢？

 师生交流。

 6．下面，我们来看看课文是怎么写这幅图的。

（二）学习课文第二自然段。

 1．这个自然段共有几句话？指名答，指名读。

 2．读完第一句，你知道了什么？指名交流。

 3．“暖和的衣裳”指的是什么？还有什么是暖和的？指名答。

 4．指导朗读。出示课件，巩固练习，达到熟读成诵。

（三）学习第三自然段。

 1．寒冷的冬天过去了，小树脱下了暖和的衣裳，转眼间，炎热的夏天来到，小树在爷爷的帮助下，长出茂盛的叶子。（画夏天的树）

 2．出示课文插图二。请同学们仔细观察这幅图，看看图上画了什么？图上的人在做什么？

指导学生看图说话，为口语交际作铺垫。

 3．请同学们在课文中找一找，哪个自然段写了这幅图。

 4．指导读。读完这段，你知道了什么?绿色的小伞指的是什么呢？哪个是表示动作的词？做一做动作。哪一个词是表示颜色的词？你还能用绿色说个词吗？

 5．爷爷在树下乘凉，现在感觉怎么样？（板书：不热）引导学生想象，爷爷现在会说些什么？

 6．出示填空练习。

 1．课件出示田字格中的“不”“四”字。

2．学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：“不”的第二笔撇在竖中线右边一点起笔；第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔点要与左边的撇对称。“四”的第四笔是竖弯，强调竖要直，弯要圆。

3．学生说位置，教师范写，学生观察。

4．生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。

5.展示部分学生的写字，师生共评。

翻到阅读课本第114页，阅读《边疆的大树》。

    夸小树

人和树是好朋友，人类爱护树木，树可以为人类带来许多好处。

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