一、教材分析

本课是本单元的第五课时，重点能够在掌握I can…的基础上，进行变化The…can…变成动物能够做什么。词汇跟交际用语学习为明线，通过较为自然真实的语境中感知、模仿，习得英语，达到熟练上口。

二、教学目标

知识目标

本部分为学生提供了12幅小图。其中6幅为动物，六幅为人的动要求学生用The tiger can….The fish can….The rabbit can….。句型来表达。练习答案不局限，每个动物让孩子们尽可能的说他们都能做什么。B部分提供一张调查表，活动以组为单位，就没个人的能力进行问答，并用对号和错号在表格中表示出来。

把词单词dance和句子The …can…andI can….too.The…can…but I can ’t….做为本课拓展内容，根据孩子的不同程度有不同的掌握情况。

能力目标

能够在实际生活中恰当运用本课所学的知识。

情感目标

培养学生的英语思维能力以及听说能力，让孩子们都爱说英语。

三、学习者

特征分析

孩子们对于英语的学习习惯已经成型，在前几节课的学习基础上，同学们对于运动的短语都能够达到熟练，但是对云后进生来说还需要巩固训练。在本课作为教师的我要多鼓励我的学生尽可能尝试运用拓展内容。

四、教学

重难点

1,能够跟视频说唱本课时内容掌握重点单词。句型The…can….

2,能熟练。运用句型。

五、教学资源

网络资源，课件，单词卡片。

六、教学策略

TPR教学法 合作学习 交际为主

七、教学过程

反思

Step1.首选根据体育课内容的体育运动进行复习说

1. 复习说：

A:….B:….

A: What can you do?

B: I can…

A: Can you…?

B: Yes, I can./No, I can’t.

A:….

B:…

(给出这样的一个支架，本课是关于这些体育运动的，首先我示范，然后邻座两两交际，最后找两组同学汇报展示。)

Step2．新授说，听：

（1）根据复习说的体育运动，创设要开运动会的情景，先是动物运动会，第一轮选拔赛，学习新词skate。共六个。The fish can swim.The rabbit can jump.The tiger can run.The bear can skate.The monkey can climb.The dog can catch.

(此处进行一个小的两两说，虽然觉得词不难，但是把I can …转化成动物The..can….对于孩子们来说还得需要反应一会。)

（2）进行第二轮的选拔赛，共八个。The monkey can bounce the ball very well.The cat can catch the ball.Thee blue rabbit can throw the ball.The mickey can kick the ball.The cow can play pingpong very well.The duck can jump rope.The goat can play football.The red can can play basketball very well.

(此处进行一个两两说，此处设计了更多的动物和他们能做的事情。此处拓展play basketball和very well。)

(3)出示我们学校开运动会的照片，我们也要开运动会，也进行选拔了。然后完成调查表，我先师范一个

书中23页调查表，用What can you do?和Can you…?Yes,I can./No,I can’t.来调查。汇报一组，…(人名)can ….

…(人名)can’t….

Step3:拓展一。拓展出单词dance.

拓展二。拓展句子The…can…and I can…too.

The…can….but I cant.

拓展三。拓展句子I am the best jumper.

Step4:综合说：

A:….B:….

A: What can you do?

B: I can…very well.

A: Can you…?

B: Yes, I can./No, I can’t.

A:The…can…and I can…too.

B:The…can….but I can’t….

I’m the best jumper.

A：（人名)can….B：（人名）can….

（把复习，新授和拓展内容都体现。红色字体是拓展内容，根据孩子们的掌握程度来进行汇报。）

最后，幻灯片出示，恭喜大家，我们学校运动会的选拔赛，大家都入选了。