概念图在教学中的初步运用阶段反思

肥西丽景小学  姜世林

自从我们丽景小学二年级六位语文实验老师选择了“概念图在语文教学中的创新应用”这一教研课题以来，不能说我们整天在探讨这一新鲜事物（相对于我们来说是新鲜的），但是也是隔三差五的在一起交流，在一起摸索，在一起谈感受。因为我们天天在一个办公室，天天有面对面的机会，除了晚上在家研究时的网上交流外，更多的还是在学校的面对面的研讨，直接、高效。因此，与此说是我的反思，更带有大家的想法。

思维导图软件的操作，我们现在基本上都没有太大的问题，现在让我制作一个概念图，问题应该不是很大，如果再稍作努力，甚至可以再美化一些。但是问题就在于，图制成了，这样的图，也就是一张图啊，它对于我们的语文教学帮助何在？作用何在？我总感觉我是学习制作概念图，而不是运用概念图。这只是软件的学习，谈不上研究，更谈不上对于语文教学的研究。可以说，随着我们不断的使用和制作，一段时间后，我们在制作上一定会“更上层楼”，但距离我们的教研就会“差之千里”啊。

到目前为止，我们仅仅处在概念图的制作过程中，至于如何将概念图运用到语文教学中去，我们还没有很好的办法。我们也阅读了北师大推荐的文献，但是我们觉得这方面的资料也是极少的，或者说有些资料的深度也不是我们能理解透的，我们需要的是第一手的资料，即前人的实验资料，如上课视频等，我们希望有个直观的了解和学习。因为，有了这些，我们不光能参照，更能“照葫芦画瓢”，能摸着石头过河啊。我们现在的确感受到不知如何将概念图有效的和课堂教学结合起来，我们也做了，但总感觉就是两个毫不相干的两块，有时感觉完全可以用板书代替，画一个概念图，是不是多此一举？

根据北师大专家的安排，我们在本学期就要基本完成我们的研讨，或者说多少有一些成果（可能我的理解不对），但是，短短的3个月，要想有什么具体或有效的成果，我觉得时间较紧。

当然，我知道，既然是研究，就需要我们不断的去探究，不断的去创新，敢于面对困难，面对挑战，我相信，在北师大的引领下，在我们六人共同努力下，一定会有所成就的。

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