荷叶圆圆——王春燕.doc

《荷叶圆圆》教学设计

撰 写 人：王春燕

1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，初步感受夏天的美好，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

2、根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

3、边读边想像，理解课文内容，背诵全文。

4、通过扩展阅读，了解更多荷叶的故事，激发创作欲望。

边读边想像，理解课文内容，在朗读中，初步感受夏天的美好，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。

根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

课件

 14 荷叶圆圆

﹏

小水珠　　躺在　　摇篮

小蜻蜓　　立在　　停机坪

小青蛙　　蹲在　　歌台

小鱼儿　　游在　　凉伞

一、复习导入。

孩子们，这节课我们继续学习第14课荷叶圆圆，齐读课题。有一群词语小精灵跳到了圆圆的荷叶上，来，让我们一起再来有感情地读读它们。出示：

一朵朵 笑嘻嘻 亮晶晶

呱呱地唱 透明的翅膀 很美的水花 圆圆的荷叶 绿绿的荷叶

（把词融入到自己的心里，再来读读，通过你的读好像把我带到了一池的荷塘，好美多啊！）

二、理解课文，体会情感。

（一）体会荷叶给朋友们带来的乐趣

过渡：你们读的真美啊，这些优美的词语又把我们一起带到了又圆又绿的荷叶的世界里，来，孩子们，打开书，大声地读一遍课文，同时想一想：文中都有谁？用“ ”画下来，他们分别把荷叶当作了什么呢？用波浪线画下来。（出示课件）板书。

1. 自学后汇报交流

谁能说一说，都有哪些小伙伴，他们分别把荷叶当做了什么呢？板书：

小水珠　　　　 摇篮

小蜻蜓　　　　停机坪

小青蛙　　　　歌台

小鱼儿　　　　凉伞

（指名说完整话。）

3、出示“小水珠”段（文字课件）

过渡：好了，现在让我们走进荷叶的第一个小伙伴小水珠的世界吧。谁愿意读一读第二自然段。（正确流利）指名读。

1. 摇篮你知道是什么吗？对了，当大家还是小宝宝的时候，妈妈把小宝宝放到摇篮里，听着优美的摇篮曲，小宝宝们慢慢地进入了甜蜜的梦乡。多么幸福啊。来，孩子们，让我们幸福的读一读吧。

2. 荷叶是小水珠的摇篮，那小水珠像摇篮里什么啊？像小宝宝。是啊，现在，让我们闭上眼睛，你们就是那一颗颗漂亮幸福的小水珠，躺在这圆圆，绿绿的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，小水珠们随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？很舒服。你能通过你的读读出这份舒服吗？来，谁来试试啊。指名读。多找几个同学。

3. 多么幸福舒服的小水珠啊，你从哪个词感受到的？板书：躺在

4. 可爱的小水珠们，就让我们带着这份舒服，这份幸福，分角色的读一读吧！分角色读一读。配乐

出示“小蜻蜓”段（文字课件）

过渡：你们的朗读把我也带到了圆圆的荷叶上，感受到了一份温馨，幸福极了。此时，小蜻蜓又把荷叶当作了什么呢？谁来读一读。

1. 1. 停机坪你们知道是什么吗？出示图片，这就是停机坪，孩子们，你们仔细的观察一下这两幅图，小蜻蜓就像就像是停机坪上的什么啊？像停机坪上的小飞机。多么自豪的小蜻蜓啊，让我们大声地读一读。

   2. 是啊，小蜻蜓你从早到晚捉虫子，辛苦极了！它立在了这又圆又绿的荷叶上，小蜻蜓和荷叶玩的多开心呀，谁愿意读一读。指名读。（板书：立在。）

   3. 多么勤劳的小蜻蜓，让我们分角色来读一读吧。

过渡：小水珠和小蜻蜓与荷叶姐姐有着一段最美丽的回忆，我想，小青蛙、小鱼也会和荷叶发生更多精彩故事，孩子们，带着你的感受读一读4、5自然段吧。

青蛙：

1、谁来读一读小青蛙和荷叶发生的故事啊。

2、这位小小的歌唱家蹲在荷叶上唱出了一段最美的歌曲。来，让我们一起有感情地读一读。

小鱼儿：

1. 谁来读一读小鱼和荷叶发生的故事啊。指名读。

2. 出示两句话。孩子们，来看看这两句话。

小鱼儿在荷叶下游来游去,捧起很美很美的水花。

小鱼儿在荷叶下( )游来游去。捧起( )很美很美的水花。

3、你觉得哪句话好呢？为什么？把小鱼写活了。对啊，让我们带着这样的感受再来读一读第五自然段。

3、圆圆的、绿绿的荷叶，它带给四位好朋友许多的快乐。有一只勤劳的小蜜蜂也飞到了荷叶上。（课件出示小蜜蜂）他会对荷叶说些什么？出示：

小蜜蜂说：“荷叶是我的 。”小蜜蜂 。

4、孩子们，想一想，在这个美好的夏日里，还有哪些小伙伴他们会对荷叶说什么？

说：“荷叶是我的 。” 。

三、回归整体，抒发情感

圆圆的、绿绿的荷叶，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。给你、给我、给我们大家都带来了欢乐，多么可爱的荷叶呀！让我们再读一遍课文，感受荷叶带给大家的快乐。师生合作引读课文并配上音乐，分角色朗读课文。旁白齐读

四、 拓展阅读，升华情感

荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章。让我们到资料城里继续去感受它的美好吧。

《夏日的荷塘》《夏天早上的荷塘》《夏夜的荷塘》

想一想：你的感受是什么？

五、自主创编，表达情感

如果让你拥有神奇的魔法，你希望自己变成什么再与荷叶一起玩耍呢？

你可以把这些写成一段话或者一个故事与我们一起交流。