人教版一年级下册第1-4单元写话

第一单元

      小学一年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。而这个阶段的学生虽有了一定的识字量，但由于他们生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，也表述不清，语句不通。经过一段时间的看图写话的教学实践，我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题：  

1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息。  

2、语句不通，重复性语句和错别字多。

3、发挥想象时随意，不能合理想象，局限于图上的内容。 4、格式错误，不能合理运用标点符号。

通过这一段时间的调查、摸索，我觉得要想提高学生的写作水平，最重要的是要让他们喜欢写作，因此在以后的教学中应注意调动他们的写作积极性，我想从以下几方面做：

1、培养观察力：在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、人物、事件。

2、练习常见的句式：谁 在哪儿 干什么   ?           什么时间 谁 在哪儿 干什么 ?

    什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）

在平时的教学中、学习中就应该注意培养学生的语言表达能力，让他们能说话，能说完整的话，一步一步为写作奠定基础。

3、由说到写：要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。话能说完整，就慢慢让学生开始写，逐步达到写作的目的。

识字1

第一课时：你能为本课的生字宝宝编字谜吗？

第二课时：拿出你手中的笔，将美丽的春天写下来吧。

1、柳树醒了

第一课时：你能为本课的生字宝宝组词造句吗？

第二课时：你能照课文的样子编几句描绘春天的小诗吗？

2、春雨的色彩

第一课时：今天的生字宝宝你认识了吗，你能为他编字谜吗？

第二课时：创设情境、激发想象。

（1）、春雨的到来不仅小鸟们都来争论它的颜色，其他小动物也等不及了，假如人是其中的一员，你会说什么?

例：小青虫说：“要我说，春雨是紫色的，你们快看，春雨落在茄子秧上，茄子开出了紫花”。

（2）、自由创作，写写自己眼中的春雨是什么颜色的。

3、邓小平爷爷植树

第一课时：本课的生字宝宝你都认识了吗，你能为他们组词造句吗？

第二课时：邓爷爷那么的热爱劳动，你能描写一下你劳动的情景吗？

4、古诗两首

第一课时：拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！并把它用语言描述出来。

第二课时：（1）、说一说你放风筝的过程。

（1）、你能把它写下来吗？

第二单元

识字2

第一课时：你能为今天的生字组词造句吗？把它写下来。

第二课时：你最想为爸爸妈妈做一件什么事，先说一说，再写下来。

5、看电视

第一课时：你和家人平时最喜欢看什么电视？

第二课时：小朋友们，你们平时在家里是怎样关心家人的呢？快拿起笔写下来，和同学交流交流吧！（不会写的字用拼音代替。）

6、胖乎乎的小手

第一课时：理解感悟，写好句子。

1、兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

2、兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、兰兰的＿＿说：“这胖乎乎的小手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

第二课时：长大后，我会用我的双手做许多事情。

我替爸爸———————————————————————。

我给妈妈———————————————————————。

我帮老师———————————————————————。

我为大家———————————————————————。

7、棉鞋里的阳光

第一课时：同学们，你们也有一双小手，说说你们的小手都学会做哪些家务事？想一想写下来。

第二课时：同学们，你们在家里帮助爷爷奶奶或爸爸妈妈做过什么事情，请你想一想，写下来。

8、月亮的心愿

第一课时：1、说说自己的心愿。

2、将自己的心愿写下来，和大家分享。

第二课时：珍珍是那么懂事，那么孝顺，是我们学习的榜样。我们应该怎样做呢？把你的想法写下来，和同学们交流一下。

第三单元

识字三

第一课时：黑板上小朋友写的词语中，你能选一个，为它配上美丽的图画，并描述这美丽的风景。

第二课时：你也能照课文的样子写两句来对对吗？

9、两只鸟蛋

第一课时：你喜欢鸟吗？我们如何保护鸟类？请写下来吧。

第二课时：续写：我把鸟蛋送还以后会怎样，请先想一想，再写下来。

10、松鼠和松果

第一课时：用今天所学生字，组词、造句或编字谜。

第二课时：这只小松鼠太聪明了，你能和他一样聪明吗？为了我们的子子孙孙，我们应该怎么做呢？把你的想法写下了。

11、美丽的小路

第一课时：鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？请先想一想，再写下来。

第二课时：为了让美丽的小路一直和我们在一起，大家该怎么做? 请先想一想，再写下来。

12、失物招领

第一课时：你什么时候，和谁到哪里旅游或参观过？请先想一想，再写下来。

第二课时：1、出示一组环保图片。

2、看了这些图片你有什么想说的话吗？（指名说一说）

3、把你想说的话写下来。

四单元

识字四

第一课时：你能为今天的生字宝宝组词造句吗？

第二课时：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来照样子说几种，再写下来吧！

13、古诗两首

第一课时：编故事：学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗？小小组里讨论一下，试着编一个故事。

第二课时：在夏天里，你最喜欢做什么？请先想一想，再写下来。、

14、荷叶圆圆

第一课时：荷叶是摇篮，荷叶是停机坪，荷叶是歌台，荷叶是凉伞。聪明的小朋友，你认为荷叶还可以是什么？请你也来写一写吧！

第二课时：出示一棵大树，要学生模仿《荷叶圆圆》写一写。

第一课时：照样子写一写，看谁写得多。

青青的假山 青青的________________

绿绿的草坪 绿绿的________________

弯弯的小路 弯弯的________________

第二课时：假如你是小蚂蚁，回到家后你会对爸爸妈妈说些什么？请先想一想，再写下来。

16、要下雨了

第一课时：照句子样子，读一读，说一说，写一写，看谁写得多。

例：蚂蚁正忙着搬家呢！

我们正忙着捉虫子呢！

（　　　　　　）正（　　　　　）呢！

第二课时：选择一个话题写写

1、想象说话：

小白兔回到家会对妈妈说些什么呢？

2、集思广益：

你还能告诉小白兔哪些要下雨了的情况呢？