• 丽景小学-----刘玉香-----概念图学习笔记和心得

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    • 一.概念

    概念图(concept map)是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。概念图的理论基础是Ausubel的学习理论。知识的构建是通过已有的概念对事物的观察和认识开始的。学习就是建立一个概念网络,不断地向网络增添新内容。为了使学习有意义,学习者个体必须把新知识和学过的概念联系起来。Ausubel的先行组织者主张用一幅大的图画,首先呈现最笼统的概念,然后逐渐展现细节和具体的东西。

    • 二. 结构

    “概念图”是一种知识以及知识之间的关系的网络图形化表征,也是思维可视化的表征。一幅概念图一般由“节点”、“链接”和“有关文字标注”组成。

    1、节点:由几何图形、图案、文字等表示某个概念,每个节点表示一个概念,一般同一层级的概念用同种的符号(图形)标识。

    2、链接:表示不同节点间的有意义的关系,常用各种形式的线链接不同节点,这其中表达了构图者对概念的理解程度。

    3、文字标注:可以是表示不同节点上的概念的关系,也可以是对节点上的概念详细阐述,还可以是对整幅图的有关说明。

    • 三.特征

    1)层级结构

    运用层级结构的方式表示概念之间的关系了。含义最广最具概括性的概念在最上端,更多的明细的概括性不强的概念依次排列在下方。一个特定只是领域的概念层级结构也取决于这个知识应用的背景,因此,构建概念图最好能够参考我们试图回答的特定的问题,或者参考我们希望通过概念图来理解的事物或情境。

    (2)交叉连接

    运用交叉连接表示概念之间的关系。交叉连接表明了概念图上的某些领域知识相互联系方式。在新知识的创建中,交叉连接表明了知识创造的跳跃性。

    (3)理性与情感交融

    虽然概念图表现的是概念和命题,但同样反映了创建者在创建概念图过程中的情感状态,概念图既有理性的、清晰性的特点,也映射了创建者的情感品质。

    • 四.应用

    概念图在教育以及商业中广泛用于头脑风暴(brain-storming)以及传达一些复杂概念。

    概念图被认为有助于创意发想。例如,概念图绘制有时被用作为头脑风暴的工具。虽然概念图通常是非常个人化且个殊的,但是也会被用在复杂概念

    • 五、心得
    • 学生在学习过程中往往会出现掌握了知识点,却缺乏知识点之间的联系,以致于面对真实问题的时候就不知道如何运用自己所学知识,而概念图在建立知识点联系这方面有比较好的作用,能够将原本存在于学生头脑中的

     

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