集体备课课题

Unit 2 My schoolbag

第一课时

课型

新授

教时

1

时间地点

1． 能听懂会说本课的会话。
2． 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.

3. 能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

1．发音：mathsx k b 1 .c o m

2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

畅言，单词卡

个性修改

Step1. Warming up & Revision

1. Greeting

2. Sing a song  
   播放歌曲“We have a new classroom.”学生边听边唱。

3. 游戏

猜猜我是什么颜色的？

Step2.Presentation & Practice

1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's … 让学生重复。
　　2． 让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）
　　3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda.It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
　　4． 教师指着书包，与学生做问答。
　　教师：What colour is it?
　　　学生：It's black and white.

教师：What’s in your schoolbag?

学生：An English book…
　　5． 让学生模仿着做这组对话。
　　6． 让学生观看本部分教学课件。
　　7． 听录音带，跟读并模仿。
　　8． 观看课件，让学生给人物配音。
　　9．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
　　10．学生汇报练习结果，教师要进行评价。

Step3.Extension & Consolidation.

游戏 猜颜色
　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It's … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。x k b 1.c o m

　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。

Unit 2 My schoolbag (Period 1)

1. What colour is it? 2. What’s in your schoolbag?

It’s black/red/... An English book…

通过猜一猜的方式引出新词，给学生以新鲜感，同时设置悬念，吸引学生的注意力。通过游戏竞赛的方式，巩固所学的新词，既保证了学生对新词的牢固掌握，又激发了学生参与学习的积极性和主动性。