小学英语四年级上册第二单元第二课时教案

Unit 2 My Schoolbag

(Period 2 Let’s learn Let’s do )

教学内容：

1. Let’s learn，2.Let’s do

：

1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book , Story-book, notebook, schoolbag.

2. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near 的运用和判断。

：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.

：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。

1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。

2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。

3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。

Step1. Warm-up

1. 日常口语练习，内容：

T:Good afternoon classes.

S:Good afternoon MissXie.

T:How are you?

S: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m fine too.

1、Warming up. 老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？

T：What’s in my bag?

S: Ruler, pen, pencil, book„(复习已学过的文具类单词)

(1) Presentation of new words. 利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词 老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题My Schoolbag. 以及本课的新单词Chinese book，English book, math book ,story-book, notebook, schoolbag. 播放幻灯片让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。

(2) Practice the new words 通过游戏来联系这些新单词，加强学生对单词的理解和记忆。

Game：find the right friend. (The rule of the game: give out the word cards to the students before the class, Chinese book, English book, Math book, notebook, picture book, story-book and schoolbag .When teacher say the first letter, the students who holds the right card with the first letter the same with the teacher said, that should must show the card quickly.) 师生一起找到正确的单词之后，把单词卡贴在黑板上。

(3)Presentation of the new phrases 在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。然后让同学们根据录音来练习。之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。

(4)Game: Loudly and Lightly, English and Chinese Let’s play a small game to remember the words and sentences we studied this class. When teacher say a word or sentence loudly, students should say it lightly, when teacher say it lightly, students should say it loudly. When teacher says it in English, students should say it in Chinese, When teacher says it in Chinese; students should say it in English. 通过这个简单的游戏回顾本节课所学的知识，让同学们更进一步的加深了对单词的认识以及对方位介词的了解。

1、看谁快

（1）教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书

（2）老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称， （在这个环节中，我把新单词放在旧句型Show me your„中多次复现，充分体现了新旧语言知识之间的大融合，既起到了复习的目的，又能丰富学生的语言，也促使学生创造性地使用语言。）

2、游戏：扔炸弹 学生跟着老师读单词，老师读对的，学生要跟着读；如果老师读错了，学生也跟着读错的话，其他同学就往这个学生边扔炸弹边说Bomb。

3、Quick response. 多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。 （这个游戏要求学生注意力要非常集中，稍有不慎就会被扔炸弹，有极高的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。）

(1) 听第一部分Let’s learn的录音。

(2) 参照Let’s do学会用介词来说句子，表达不同的方位。

（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。

（2）完成练习册A部分的配套练习。

板书设计：

Unit 2 My Schoolbag

What’s in your schoolbag?

On: 在...的上面 Chinese book English book

in： 在...的里面 Math book Story-book

under： 在...的下面 Schoolbag notebook

near： 在...的旁边

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