内容

贵州福泉市试验区教学设计集

1. 【教学内容概述】

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。本课需两课时完成。

二、【设计理念】

图文结合是低年级课堂教学的常用方法，将生硬的文字融入情感，培养儿童审美情趣并适时对学生进行思想教育，做到文道结合是本次课的设计理念。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

经过拼音和一些简单汉字的学习，学生有了一定的识字基础，可让以学生自主、合作、探究的方式进行学习。借助课件图片，激发学生的学习兴趣。

2.学习兴趣及学习动机

这首诗歌贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感。诗歌押韵，富有韵律，读起来朗朗上口。要坚持“已读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知、感悟，积累语言，增强读感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

知识与技能：

1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。

2．认识乛、 两种笔画和 “广、穴”2个偏旁。

过程与方法：

1.通过认识生字，书写生字掌握生字的音、形、义。

2.通过正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

情感态度价值观：

想象农村小学生优美的学习环境，体会他们的自豪、幸福的心情。

2.教学重点

认字、写字、朗读课文。

3.教学难点

体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦之情。

五、【学习策略】

1. 教师指导学生学习。

2. 学生从读中体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦之情。

六、【教学环境及资源准备】

1. ppt课件

2.拓展阅读资料

七、【课时安排】

2课时

第一课时

教学目标：

1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。

2．认识乛、 两种笔画和 “广、穴”2个偏旁。

教学过程：

一、看课件导入，感受新农村的美景（3分钟）

1．同学们，今天让老师带着大家一起到农村去瞧瞧，把那里的风景夸一夸。（课件出示出示图片）请同学们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了什么？

2．引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

3．这么多的房子你觉得哪座房子最漂亮呀？为什么呢？（先自由讨论，再指名回答）今天我们来学习新课《哪座房子最漂亮》。板书：哪座房子最漂亮

4. 谁能读好？（鼓励用不同的语气读）——齐读。指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、初读课文、识记生字 （12分钟）

1.教师范读课文。（要求学生认真听。）

2.学生自由读文，要求对照拼音把字读准确，画出生字，读准字音。标出有几句话，告诉学生带有“？”的也是一句话。

3.检查生字词

①（出示带生字的课件）先指读，接着指名全部读下来，最后全班齐读。

②认识“广、穴”两个偏旁

4.检查读文

这篇课文是用诗歌的形式写的。共有几句话？我请三名同学来读课文。

三、书写生字：（5分钟）

1、认读生字“了、子、门、月”。

　　2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。

　　①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。

　　②跟着老师书空。

　　③让学生说说在写时哪个笔画比较难。

　　3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。

　　4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

　　5、一个生字写一个。

　　6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。

四、拓展阅读（10分钟）

资料城的资料

（设计意图：巩固会意字的构字特点，学习更多的会意字。）

五、看图说话（10分钟）

出示图片

1. 看到这幅图片，你想到了什么？

2. 谁用这幅图来编一个故事？

（设计意图：激发学生想象力，拓展学生的思维，增强语言能力。）

第二课时

教学目标：

通过正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学过程：

一、复习生字，导入新课（5分钟）

1.小朋友们，你们看，今天的天气多好啊，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，我们一同去郊游。”你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？

2.老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。<敲门>咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？那好，现在，我们一起来复习几个生字。（多媒体出示已学生字词，学生读）

二、学习课文，指导朗读。（12分钟）

1．请一个小组的同学读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）

2．听老师范读课文，再齐读一遍课文，看谁读的好。

三、指导看图，讲解课文导入：

同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。

（一）学习：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

1．数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）

2．书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？

学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风，很舒服等。

3．除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？

（看教室里的东西说词语）

4．朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。

（二）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

1．看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？

房前——花果香 屋后——树成行

2．房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）

3．做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。（高矮，大小，长短，左右，上下。）

4．朗读。力求读出喜爱之情

（三）学习：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

1．出示卡片：？

同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？

它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮——问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。

2．有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

3．练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。演示：老师问，学生答。学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。

4．为什么我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。

（生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。）

五、背诵课文。（3分钟）

眯上眼睛，试着回忆，背课文。

六、拓展阅读（10分钟）

资料城的资料1、3

（设计意图：巩固会意字的构字特点，学习更多的会意字。）

7. 看图说话（10分钟）

出示图片

1. 看到这幅图片，你想到了什么？

2. 能不能用这幅图来编一个故事？

（设计意图：激发学生想象力，拓展学生的思维，增强语言能力。）

　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　4　哪　座　房　子　最　漂　亮

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青青的瓦

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白白的墙

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　花果香

　　　　　　　　　　　　　宽　　　　　　　　　　　　　　大

　　　　　　　　　　　　　宽　　　　（新农村图片）　　　大

　　　　　　　　　　　　　的　　　　　　　　　　　　　　的

　　　　　　　　　　　　　门　　　　　　　　　　　　　　窗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树　成　行

八、【教学反思】

教学反思为上课后的反思

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