汉语拼音5《ɡ k h》第一课时教学设计

备课人：福泉市二小 陈忠懿

教材内容概述:

汉语拼音5 .ɡ k h是义务教育课程标准实验教科书一年级上册语文第一部分汉语拼音的第5课。课文共有五个部分内容。第一部分是情境图。第二部分是ɡ k h与单韵母的拼音练习。第三部分是ɡ k h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容（一是以音节ɡuā为例，借助图画教学三拼音节的方法；二是三拼音的练习）。第五部分是认识“花、哥、弟、个、画”5个字，教学中安排两课时,第一课时ɡ k h教学，三个声母的读音,识记形状,并且教读ɡ k h与3个单韵母a、e、u读法;第二课时认识三品音节，并学会拼读方法；第三课时：教学二会字及其儿歌。

教学目标：

1. 让学生学会ɡ k h三个声母，读准音，认清形，正确书写；

2. 学会ɡ k h与单韵母a、e、u的拼读及三拼读音节的拼读方法，并口头组词。

3、会认5个生字，会读儿歌。

学习者特征分析：

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学不久，注意力易转移，教学中，主要通过直观形象的图片、故事等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

教学重点：

能正确认读ɡ k h，掌握三个声母的书写格式，并正确拼读三拼音节，会认读5个生字。

教学难点：

1. 区别n——h的形。

2.掌握三拼音音节的拼读方法。

教学策略：

采用直观形象的图片，故事、肢体语言帮助学生记住形，采用多种方式读记住3个声母。

教学准备：

多媒体课件、卡片、拓展阅读材料。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、   激趣导入

1. 复习旧知识，检查前面所学声母a.o.e.b.p.m.f的认读情况，出示卡片。

2.讲故事激发学生兴趣

二、教学声母

1.利用多媒体课件引导学生观察图与声母的联系，认清形，带出声母宝宝，师示范读音，学生跟读，师讲要领，指导练习读

2、启发学生用编顺口溜的方法识记三个声母。

3、指导板书，学生书空，并在书上描红。

出示声母与单韵母相拼的音节认读，试着口头组词。

三、指导书写。

四、拓展阅读《读儿歌》

阅读要求：

1. 先用自己的笔圈出带有我们刚刚学习的几个声母的音节。

2. 同学之间合作拼读，不会读的画上横线。

五、扩展训练说话

先看图，借助图画内容练习说话。