“基于设计的研究方法”活动设计方案

第四小组 万丽丽 郑晓霞 李营 马沁妍 潘升 朱林霞

一、活动设计方案总体说明

基于设计的研究方法在剑桥的学习科学手册里隶属于第二部分方法论的知识内容，因此是整个学习科学中比较重要的一部分内容。同时“基于设计的研究方法”更加着重于对研究方法及相关理论的理解把握，比较偏研究，更加强调严谨性和理论性，因此我们此次的活动设计会偏理论研究，着重在大家对研究方法和基于设计的研究方法及范式把握上，不会像前几次有太多有趣的课堂活动设计。

二、活动流程安排

1、课堂问答环节（8：00-8:20李营、潘升）

根据《学习科学手册》第9、10章的内容，设计问题，5个小组进行问答的比赛。问答环节包含必答题和抢答题两个环节，必答题每组2题，共计10题，每题2分；抢答题共5题，每题5分。根据小组得分评出优胜小组，进行奖励。

2、学习科学手册文献导读环节（8:20-8：25李营、潘升）

根据上一环节同学问答的情况，对学习科学手册第9、10章的内容进行重点导读，并对问答环节中出现的问题做进一步讲解说明。

3、组际交流答疑环节（8:25-8:55朱林霞）

每个小组将自己组对本周学习内容困惑的地方，用题板写出来，张贴在黑板上相应小组的位置，所有小组流动观看张贴在黑板上的问题，对其中能解答的问题进行解答，回答满意的划掉该题。最后由本组负责同学总结回答大家普遍的疑问、重点问题及相关的知识点。

4、文献分析环节（8:55-9:45郑晓霞、马沁妍）

为每个小组提供两篇阅读文献，一篇是基于设计的研究方法论文（每组都相同），另一篇是不同研究方法的论文，小组内阅读后，以组为单位交流不同研究方法和基于设计研究方法的异同。最后由负责该环节的同学总结发言。

五、英文文献导读（9:45-9:55万丽丽）

由本组负责同学导读本周的英文文献。

六、活动总结（9:55-10:00万丽丽）

对本次活动进行总结，归纳。

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