教学课题

第二单元 管理计算机

认识计算机（二）

教学目的（目标）：

（1）回顾计算机的硬件知识。

（2）了解计算机的软件知识。

（3）理解计算机的工作原理。

教学重点：

了解计算机的软件知识。

教学难点：

理解计算机的工作原理。

教学方法：

观察体验学习、自主探究学习、启发引导学习、任务驱动学习。

教学用具：

多媒体网络教室。

教学过程：

一、情境导入

导学：

师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。

群学：

小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。

二、新课讲授

老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。

模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。

独学：

自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。

师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。

计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：

系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。

操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE， 图像处理软件Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件Flash MX等。

练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。

老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？

合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。

老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。

模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。

补学：

老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。

计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括。

这是计算机之父冯·诺依曼提出来的“存储程序”原理，现在绝大多计算机仍都采用此原理。

练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。

三、课堂小结

小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？

教学反思：

这节课使学生了解了计算机的硬件知识和软件知识，以及计算机的工作原理，学生兴趣很高。

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