学习元 · 五年级上第三单元《走进说明文》单元主题阅读教案

知识目标:

1、回顾课文内容，抓住课文要点，了解课文运用的说明方法。

2、回顾课文片段，体会课文用词的准确和表达生动形象的特点。

能力目标：

1、通过拓展阅读，把握拓展阅读文章所表达的主要内容，获取有关的知识和信息。

2、在合作阅读中进一步体会到文章所运用的说明方法，理解说明文的表达方法。

3、学习说明文的表达方法并运用到自己的口语交际实践中。

情感态度价值观：

1、唤起学生探索自然及科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。

【教学过程】

同学们，今天我们生活在一个丰富多彩的世界，这里有各具特性的植物，充满活力的动物，还有很多很多我们或熟悉、或陌生的事物。今天我们就一起走进文本，更深入地了解我们身边的事物吧！

【设计意图】引起学生注意，导入新课。

1、师问：作者是怎么向读者介绍它们的呢？（出示几篇课文的思维导图，两两出示）

2、引导学生理解：作者所介绍的事物特点就是这一事物与其他事物明显区别的地方。说明方法的运用依据事物的特点而定。

3、老师归纳了说明方法的特点，我们一起来说一说吧！（贴板书）

举例子，通俗易懂；画图表，清晰明了；打比方，生动形象；

分类别，条理清晰；作比较，两者竞赛；列数字，准确无误；

下定义，简明扼要；作假设，从无到有。

4、作者具体是怎么运用说明方法介绍这些事物的呢？让我们一起来回顾一下吧。

A、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸鱼。

B、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就剩下12分贝了。

C、灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

D、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

1、认真阅读相应篇目，在文中划出关键词句，在空白处作简要批注。

2、按顺序与同学轮换阅读资料，根据自己的见解对同学的批注进行修改或补充。

3、阅读3篇文章《长白松》、《火星》、《恐龙》后，请结合自己的理解以及同学们的批注，填写相应篇目的阅读记录表。

4、组间分享并展示学习成果

5、总结提炼收获

总结：大家在阅读实践中，进一步了解了说明文，我们不可忽略：作家是抓住了事物的特点，按一定顺序进行说明介绍，并依据需要恰当地运用各种说明方法。

【设计意图】轮式阅读法在小组学习中运用，通过写批注，看批注，改批注的方式来实践。这样就做到从课内学方法，在拓展阅读中运用，实现知识的迁移与能力的培养。

走进说明文，我们能跨越时空，了解古今中外的事物。让我们也试着运用自己的语言，向大家介绍你所喜爱的物品。

1、请先想想：这个物品具有怎样的特点，用什么说明方法更恰当，语言方面要注意什么。

2、学生交流、互评。

3、运用说明方法详细地介绍这个物品的其中一个特点。

4、作品片段展示。

【设计意图】此环节的设计为学生创设了语言实践的机会，尝试运用本单元习得的说明文表达方法去介绍物品，借以检验本单元的学习成果，同时为园地三中的口语交际作准备。