《两只小狮子》教学设计

教学目标：

1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词 。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学准备：

生字卡片、图片、头饰

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，猜谜导入 ：

1.今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？出示谜语：头发乱蓬蓬, 样子很威风, 开口吼一声, 百兽都进洞（学生猜出后在黑板上贴上两只小狮子）

2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读课文，感知内容 ，学习生字

1、 听老师读课文，注意听清楚生子的读音。

2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。

3、检查预习的情况，出示本课生字，请小老师带领全班读准字音。

4、请同学们分类找出拼音特点，归类指导：

翘舌音：狮  整

前鼻韵母：练  滚  懒  吞

后鼻韵母：整  洋  将  应

5、出示词语，开火车读准词语的读音。

6、小组学习：

请组长领着小伙伴说说有什么好办法记住生字宝宝。老师提示可以用加一加、减一减等方法。

例：

（1）加一加：

师+犭=狮

古+艹=苦

交+口=咬

（2）换一换：

样-（木）+（ 氵）=洋

（3）编字谜：

*手里拿着一个萝卜——扑

*一口咬掉牛尾巴，非常厉害——靠

7、 检查生字学习情况。

8、 指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。

9、再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？ 为什么？

随着学生汇报板书：

勤狮子    懒狮子

三、分组朗读，引导想象

1. 自己朗读课文，用横线画出描写勤狮子的句子，用波浪线画出描写懒狮子的句子。

2. 同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。

3. 指导读第一句。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

A、 指名读。

B、 贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片

C、 请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。

D、 .学生再练读，边读边想象：

（1）、小狮子练功的时候，会遇到什么困难？——很累、受伤、身上会酸疼等。

（2）、他为什么还要练习呢？这样练习有什么好处呢？

  4、指导读第二句

另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

A、           指名读

B、            看图说说这只小狮子的样子。

C、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上

D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。

5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。

指导想象：这只懒狮子长大后会变得怎样呢，和勤狮子有什么不同？

6.你想对这两只小狮子说什么呢？

四、巩固生字，书写生字

1、 用生字组词

2、 指导书写第2自然段的5个生字

练：左边的绞丝旁可以复习“红、绿”等字的写法。右边重点指导第三笔“横折钩”，必须穿头。和“东”区别比较。

学：学写偏旁——学字头，指导学字头的第二笔的点的方向是向左，是难写易错的笔画，要重点指导。

常：学写偏旁——党字头，和刚学的“学字头”比较区别，中间是“竖”，要写得直

学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。

第二课时

一、复习导入
检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。

二、指导学习3～7自然段

1.自由练读，读出角色的语气。

2.同位合作读，可以分角色读。

3、 指导读好小树和狮子的对话

A、 小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？

B、 读小树的话，要把疑问的语气读出来。

C、 观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。

*用三角符号标出懒狮子说话动作的词语：抬起头来   慢吞吞地说

*模仿懒狮子的动作说话，说说从中感觉这个狮子怎么样：——非常懒

*引导想象，进行说话训练：如果你听见了懒狮子的话，你会怎么对他说呢？

4.引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。

A、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。

（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气。）

 B、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家老师是否读得好，你们是否听懂了狮子妈妈的话。

C、           狮子们，你们有的在点头，有的好象在思考，有的不好意思地低下头……你们在想什么呀？

D、          同桌相互说一说，指名说。鼓励学生各抒己见，结合自己的生活谈更好。

E、           结合前文勤奋小狮子的表现理解“什么是生活的本领、什么是真正的狮子”

F、            在刚才大家说的基础上表演读懒狮子和狮子妈妈的对话。（懒狮子的话是学生自己创编的。）

5、四人小组分角色表演读全文。

三、拓展训练，积累词语

1、积累“懒洋洋”这一类的词语。

2、续编故事：以“懒狮子的结局”为主题，续编故事结局。

四、认读生字、书写生字

五、作业：1、书写生字。

2、读熟课文。