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一年级下册第16课《要下雨了》教案 西丽二小任峻嶙
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内容
一年级下册第16课《要下雨了》教案
西丽二小 任峻嶙
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教学目标:
1、认识“坡、割”等12个字,会写“虫、得”2个字。
2、有感情地朗读课文中的对话,表演自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象与下雨的关系。
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教学重点:
认识12个生字,会写2个生字,有感情地朗读动物的对话,
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教学难点:
能表演朗读自己喜欢的部分。
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教学准备:
教学课件,动物头饰、图片,字卡
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教学过程:
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第一课时
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1、释题激趣,导入课文。
板书“下雨了”,板书“要”,用红笔写,学生读课题。
说一说“下雨了”与“要下雨了”有什么不同,导入新课。
(“下雨了”说的是雨已经下来了,“要下雨了”说的是快要下雨了,还没有下。)
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初读课文,整体感知。
1、教师范读课文,学生整体感知。
要下雨了,动物王国里的小动物在干什么呢?小朋友们一边看画面一边听老师读课文。
2、学生自由读课文。听听小喇叭
谁来说说第一遍读课文要注意什么?(读准字音,读通句子,不添字不漏字。)
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认识生字,指导写字。
1、认识生字
(1)教师出示生字卡,学生认读。
学生开火车带读。
(2)字卡游戏:
叫字认字(例如:师:“潮”字在哪里。生:“潮”字在这里。)
说偏旁找字
看口形找字;
做动作找字;
收字卡:收同偏旁的字,编谜语收字等。
(3)学生读词,练习说句。
小兔子带来了很多词语,课件出示词语,让我们跟它一起来读一读吧。
谁能用中间的一个词语来说几句话?
指导写字
(1)观察我会写的字,说一说它的结构特点。
“虫”字是独体字,另外5个字是左右结构的字。
(2)指导书写“虫”和“得”。
我们今天学写“虫”和“得”2个字,请小朋友们静下心,坐端正,伸出小手跟老师写。
(3)学生练习书写,教师巡回指导。
请小朋友们端正写字姿势,注意三个“一”,头抬高,脚放平,开始认真地写。
(4)展示评价。
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4、课外拓展、复习生字。
利用“识字通”大声朗读“我会读”,看谁读的又快又好,教师巡视。
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5、说话训练,应用造句。
“识字通”“我会说”环节:用“…正…呢!”造句,看谁造的又多又好!
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第二课时
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一、复习课文,指导朗读
1、学生再读课文。
提问:课文中都有谁?他们在干什么?
出示小动物的图片。
指导朗读小动物的对话。
(1) 引导学生说一说:小动物中,谁知道要下雨了?谁不知道要下雨了?
(2) 小白兔最后知道要下雨了,是谁告诉它的?分别指导小燕子、小鱼和蚂蚁的对话。
① 小燕子是怎么告诉小白兔的?复习用“…正…呢!”说句子。
指名学生读燕子的话,教师指导读好句子“空气很潮湿”和“我正忙着捉虫子呢!”的语气。
学生集体练读,再指名学生读。
集体加动作和老师表演对话。
② 小鱼是怎么对小白兔说的?
同桌之间分角色练读;
指名学生朗读对话;指导读出小鱼关心的语气。
男女生互读对话。
③ 蚂蚁是怎么告诉小白兔的?
指导读出蚂蚁肯定的语气,“是”字要重读。
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二、指导说话,总结课文。
指导用“小白兔看到 ,知道要下雨了。”利用课文进行说话练习。
(小白兔今天的收获可大啦,它懂得了很多知识,小白兔看到 ,知道要下雨了。)
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三、阅读拓展,开阔眼界
下雨前,还会出现一些什么有趣的自然现象呢?希望小朋友们打开资料城,这样你会了解更多关于下雨前的知识,看谁也能告诉小兔子下雨前的知识。
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四、说话练习。
刚才我们读了那么多资料,请同学们继续把这句话编写下去:
小白兔今天的收获可大啦,它懂得了很多知识,小白兔看到 ,它说 ,所以小兔子知道要下雨了。
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