类型：学习惰性/自卑/诚信问题

地区：江苏省连云港市

学校：官河中心小学

年级：四年级

1．学习缺乏兴趣，没有主动性和自律性。学习基础不扎实，经常迟到，几乎完不成作业。

2．性格倔强、固执。做事拖拉，缺乏自制力，责任感淡薄，撒谎成性。

3．与同学不合群，没有集体荣誉感，情感意识淡薄，对他人关爱置若罔闻，一定程度上的自卑。

4．行为习惯较差，衣着较邋遢，喜欢偷拿别人东西，但是不能知错就改。

为了能够养家糊口，这个没有接受过教育的母亲只能起早贪黑，白天忙在田地，晚上还得照顾刚生下没几个月的小女儿。根本就没时间管理和教育春，当别的学生能够有家长来接送上学时，她只能一个人独自上学、放学，每逢刮风下雨时，她自己一个人在外面吃饭甚至是饿着肚子。每当春犯错误时，她不是耐下心来引导，而是“恨铁不成钢”似的恶语相向，甚至是拳打脚踢。家人重男轻女的思想以及粗暴的教育方式，让春对自己有一种自暴自弃的心理。

这是一个缺乏关爱和温暖的学生，造成她懒散、自暴自弃的原因主要来自家庭的一再变故，使她缺少教育，缺乏关爱。对于这类缺乏家庭温暖，对学习失去兴趣的学困生来说，家长和老师批评责骂的“铁血”手腕或是由其“破罐破摔”的教育方式，不仅不会使其改掉自身的恶习，帮助其消除不健康的心理，反而会越发把她推向冰冷的漩涡中。甚至为了能够引起家人或是他人的关注时，她会采取极端的举动。

（一）加强与其家庭的联系，帮助其寻找到家庭的温暖

我一次一次地用课余时间进行电话访问或是面谈，做他母亲或是外婆的思想工作，让其母亲认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。对于家庭教育，我主要进行了以下三个方面的建议。

第一，表扬声代替责骂声

不能再“重男轻女”，拿“上不好，就下学”来吓唬她，以免其一度产生厌学心理。若是其有进步的时候，不要吝啬自己的喜悦和赞美声，让其能够意识到自己也有优点，慢慢寻找到自信，从家人赞美声中寻找到温暖。

第二，解决春的饮食起居问题

无论生活怎么劳累，也不能将春置之不理，她的日常起居和一日三餐必须用心做好，不让其再挨饿受冻。再忙也要接送春上下学，不要让其觉得自己不能像其他同学一样，拥有家庭里的关爱。

第三，多与老师及时沟通

如果在家好吃懒做，不能完成作业，我都会在春返校的时候，找到合适的时间，与其谈心。

（二）师生共同关爱，帮助其感受班集体的温暖

第一，用关爱的姿态接触她

找到一些值得表扬她的事情入手，比如课上举手了，比如愿意捡自己位子上的垃圾，比如在我教她的这段时间没有逃课，比如放学时能按时回家……对这些明显的进步，我在班级里进行多番表扬，尤其要让她知道，她做到这一些时，自己的内心是何其的感动和欣慰。

第二，愿意俯下声来倾听她的心声

每当春上学迟到或是不能完成作业的时候甚至偷拿别人的东西时，我总是耐心询问原因，听听她的心声并且帮助其想办法解决问题。

第三，做好班级学生的思想工作，让其感受别样的关注

为了能够感受到更多关爱，我在春早读课还没有来的时候，及时与班级学生做了思想工作，让单纯的学生意识到，春是班级里的一员，我们应该平等对待她，更要用心去发现她的优点。为了能够帮助春及时解决学习上的困难，我充分做了班干部的思想工作，引导他们结对帮助春，班长王家琪更是主动请求和她坐在一起。

一年下来，我与学生对其心灵的交往，热情的鼓励，温暖着她那颗冷漠的失望的心，使她重新回到了班集体中。