《司马光》教学设计

菁菁小学 应月梅

教材分析：

《司马光》是人教版小学一年级下册第五单元第三篇课文。本单元的主题是孩子们遇到困难应该怎么办？本课主要叙述在面对孩子落入大水缸这一突发事件时，司马光和其他孩子不同的反应和做法，告诉我们遇紧急事件时要学会冷静、沉着，办法总会有的。

学情分析：

一年级的学生对故事感兴趣，喜欢看图理解，并且已经积累了一定的识字量和识字方法。但容易激动，教师要注意引导。

教学目标：

1. 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个生字。

2. 正确、流利、有感情地背诵课文。

3. 学习司马光遇事沉着冷静、机智聪明的优秀品质。

4. 能阅读相关篇目的短文，并有自己的思考。

5. 能用本课学到的词语进行写话。

教学重难点：

1. 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个生字。

2. 正确、流利、有感情地背诵课文。

教具准备：

多媒体设备，ppt课件。

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

课时目标：

1. 认识“司、假”等13个生字。

2. 能阅读相关篇目的短文，并有自己的思考。

3. 能用本课学到的词语进行写话。

1. 图片导入

课件出示司马光图片。

师：同学们，认识这个人吗？我们今天就要学习他小时候的一个故事。

学生交流预习情况，教师出示课件展示司马光的简介。

2. 观察图片，猜说故事

1. 学生仔细观察图片。

2. 学生说图，猜说故事。

3. 初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出自然段，划出生字词，不会的字词多读几遍。

2. 课件出示带拼音生字词，学生齐读。

3. 学生自由朗读带拼音生字词，检查学生去拼音朗读生字词情况。

4. 分组讨论识字方法，教师随机板书。（司---同，假---真，别—到，慌—谎，吓—叫，块—快，劲—经，破—坡---波，救—球）

5. 这篇课文主要讲了一个什么故事？有同学愿意演一演吗？

师板书（掉，哭，叫、喊、跑，举，砸）

4. 拓展阅读

   阅读乐园。

   皮球掉进洞里了

   几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。     小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏（tāo），掏了一会儿，掏不着。     小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不上来。     小叶说：“我有办法。”他拿一把钩（gōu）子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。     小文想出了一个好办法，他叫大家都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。  1．本文共有____个自然段。  2．皮球掉到树洞里去了，小马___________，小石___________，小叶___________，可是都不行。  3．在文中用“_____”画出小文的办法。

5. 小练笔

1. 请用“一不小心”说一句话，然后写下来。

2. 请用“有的……有的……”说几句话，然后写下来。

3. 请同桌同学互相交流评价，推荐你认为写得很好的句子。

6. 教师总结

今天，我们认识了司马光，知道他从小就是一个遇事冷静，机智聪明的人。课下，同学们可以通过网络多了解他。

板书设计：

20. 司马光

举 哭

掉 叫、喊、跑

砸

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