课题

4﹡ 把铁路修到拉萨去

课时

1课时

授课类型

新授课

一、教学内容分析

这是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的顽强意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采用了侧面描写（所面临的巨大困难）和正面描写(如何克服困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。

二、设计理念

指导学生按阅读提示要求自读自悟，然后交流讨论。在交流中要使学生认识到开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。在克服这些困难的过程中，建设者身上有一种顽强的精神。这种精神具体表现为特别能吃苦，特别能忍耐，特别能战斗；以科学的态度，创新的精神奋战在千里工地。　

三、教学目标

1、认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。
2、能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

四、教学重难点

了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。

五、学习者特征分析

学生对西藏独特的地理环境不熟悉，课前引导学生查找资料，使学生认识到青藏铁路在西部大开发的地位，认识到对沟通东西部、促进合作发展、造福西藏地区和人民的重要意义。

六、教学策略选择与设计

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景导入，引入课题

1、观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。你了解多少？天路指什么？

2、在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：（揭题，读题）──《把铁路修到拉萨去》。

欣赏《天路》

青藏铁路

根据了解回答交流。可结合地图了解，和同桌说说哦。

齐读课题

本文无情节、趣味性弱。从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。

二、读提示，明要求

自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

交流并勾画阅读提示中共有3个要求。

略读课文前的阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。

三、感知了解大意

1、自学课文：请按阅读要求默读课文。

2、检查自学生字、生词情况。

3、感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！

注意读准字音，读通句子，并作批注。

找出画下来。

默读课文

了解大意

四、自学探究

过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。

自学勾画，同桌讨论交流

自主合作学习

调动学生学习自主性

五、想象情境，领悟内涵

出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。

1、研读“困难1”

（1）了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”

（2）克服困难：

（3）感情朗读，激发情感。战风雪，斗严寒，在 生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话？

2、研读“困难2”

（1）了解困难；“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”

（2）克服困难：

①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

（3）感情朗读，升华情感

师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工！当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢？

所以，面对困难，谁不知道──

学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。

①联系上下文，理解重点词语：哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？

①体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。

练习朗读第5．6自然段。

读第8．9自然段

接读： “把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”

本环节抓住两个片段辐射开去，把朗读、想象、体验、感受以及情感的升华结合起来，引导学生细读课文，披文以明理，体验以入情，更具有震撼人心的力量。

六、拓展阅读

跨越式资料或《建设者的“苦”“笑”“酷”》

七、写话练习

青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？

板书

把铁路修到拉萨去
        遇到困难      难以控制温度、天气恶劣、极度缺氧

        战胜困难

教后小记