第一课时

1.认识“挖、忘”等12个生字。

2.会写“井、乡”等6个字。

3.正确、流利地朗读课文。学习第1自然段。

小学语文低年段识字课时目标设置

1、识字、写字

2、正确、流利地朗读课文。  

教学重点；自主识记生字，学生利用自己喜欢的方法，记忆生字，不用搞一刀切。 

认识“挖、忘”等12个字，写好“井、乡”等6个字。

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少?（幻灯片介绍毛主席）今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）

1、课题中的这几个生字，谁认识?

（幻灯片依次出示：忘、挖、井）

2、点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。

挖：形声字。做动作记忆。

井：与“开”区别；书空；

（出示图片）说说：井是什么样的?有什么用?

常见的识字策略都有哪些呢？

1、自由朗读课文，圈画生字，标自然段。

2、分组出示生字。

•   词语出示：革命  战士。
•   自理识字：解。        组词：解释，理解，解开。        
•   扩词记忆：刻、席。

       扩词，并用“想念”说话。

3、拓展心字底的字。你还知道哪些心字底的字?（  开花识字  、幻灯片出示） 

自读课文，并想一想：

挖井人是谁？不忘“挖井人”的人是谁？

1．出示“我会读”中的词语，并选词说话。

2．读句子，要把字音读准。

（1）我今天忘记带课本了。

（2）爸爸正在挖土。

（3）导游阿姨的解说太吸引人了!

3．把词送回家。

想念         怀念

（1）我非常（ ）在南方工作的爸爸。

（2）我很（ ）童年的时光。

1．认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。井，可以图片认识，忘、想、念可以通过识字开花认识。

2．观察每个字的结构特点，写的时候注意重点。

3．重点指导：忘、想、念。（重点指导 心底地怎么写）

4．生描红、临摹。

拓展阅读材料。

低年段识字课教学过程中拓展材料的选择

在课后“我会读”的词语中选几个  词语，并  写句子。

打写题目设置思考

1.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 

 2.初步懂得饮水思源的道理。

正确、流利地朗读课文，读出感情。

初步懂得饮水思源的道理。

1．认读生字：席、导、解、乡、面

2．认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

3．用“想念、时刻”练习说话。

毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）

自由读文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（幻灯片）还有什么问题需要进一步解答的?（预设问题：1．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2．这口井和一般的井有什么不同?）

1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

2．接力读，要注意断句。（师适时指导）

3．说一说：（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?（指读课文相关段落）

（2）师讲“红井”的故事

（3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）

谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

（这个问题提得不好，应删去。）

议一议：这口井和一般的井有什么不同?

（4）乡亲们是怎么做的？

指名读第三自然段

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）

4.小结

（幻灯片回顾）

你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!（幻灯片）

拓展阅读材料

1.学了这篇课文，你明白了什么？

2.把你生活中遇到的“挖井人”写一写吧。

22、吃水不忘挖井人

吃水---乡亲们

挖井---毛主席 战士们        知恩报恩  乐于助人

（军民一条心）

识字课教学流程及注意事项