• 紫蓬镇中心校-余则友-语文-柳树醒了

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • 默认段落标题(请修改).
    • 【教材分析】

      《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文,课文的题目已散发出诗意,这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了,春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼,春雨给她洗澡,春风给她梳头,春燕跟她做游戏。柳树醒了,她是那么柔软,那么鲜嫩,那么活泼,那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

    • 【设计理念】

    1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。

    2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内愉感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。

    3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。

    【】

     

    • 教学目标

    1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

    2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

    3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。

    重点难点:识字写字, 有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。

    教学课时:第一课时。

    课前准备:多媒体课件,生字卡片。

    • 教学过程:

    第一课时

    (激趣引入;初读,掌握字词;初读,了解短文;指导书写)

    • 一、激趣,引入新课

       1.小朋友,春天不知不觉来了,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?(学生各抒已见,会说想到春风、春雨、春暖花开。)

       2. 用你喜欢的词语赞美春天。做“一字开花”游戏,看谁说得多。

    设计意图:“一字开花”的游戏调动学生学习的兴趣

       3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?

    (感受春天大地复苏的情景)。

    2.春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?

    :春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!

    板书:柳树醒了。 认识“醒”字。

    设计意图:“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣,就有了主动探究的重要基础。所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键。

    • 二、初读,掌握字词

    1.师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。

    2.借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。

    设计意图:明确读的要求,对一年级的学生来说十分重要,这样可以提高读书效率,有利于养成良好的词读习惯。

    3.哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。

    4.你用什么好办法记住它们?

    反馈时,学生自由认读,读对了的,其他学和跟着这个字读3遍

    (1)偏旁识字:枝,梳,梢

    形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)

    多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)

    熟字加偏旁:醒,软(+=醒车+=)

    (2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。

    (3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)

      设计意图:比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

    (4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)

    打雷 雷雨 树枝 树梢

    软和 梳洗 玩耍 苏醒

    设计意图:通过老师配乐朗读,使学生感到了春天的美,在识字过程中,通过自学、交流学、比赛学等方式,使学生能进一步掌握生字,并得到巩固。教师应当始终关注学生的情感体验,调动学生的生活积累,帮助他们架设并构建新知的平台。这些,是教学成功的基础和前提。

    • 三、初读,了解短文

    1. 同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)

    总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。

    2.出示字词卡片,反馈读音。

    (1) 板书课题:1.柳树__

    (2) 谁来读课题,柳树怎么了?()

    谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

    (3) 除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。

    (老师出示字卡,请学生读字并组词)

    3.分节读文,了解内容。

    (1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)

    教师板书:柳树醒了

    柳树在谁的帮助下醒了?(春雷) 教师板书:柳树 春雷

     ②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?

    你能想像着再读一读第一小节吗?

    (2) 这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。

    春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

     ①以小组形式汇报,老师板书:春雨  洗澡   柳枝  软了

                   春风  梳头   柳梢  绿了

                   春燕  捉迷藏  柳絮  飞了

    3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么?

      ①齐读第五小节。

      ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树 玩耍 小朋友 长高了。

      ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。

    (4) 春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读)

    设计意图:鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯,创设宽松和谐、民主的学生氛围,努力使学生获得成就感。

    • 四、观察生字,指导书写

    1.看板书再读词。

    2.指导书写。

    同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话)

    学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。

    教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。

    学生描一个,写一个。

    自己练写,老师巡视。

    成果展示。

    • 五、板书设计

    1 柳树醒了

               春雷  说话   柳树  醒了

               春雨  洗澡   柳枝  软了

               春风  梳头   柳梢  绿了

               春燕  捉迷藏  柳絮  飞了

               柳树  玩耍   小朋友 长高了

     

     

     

     

    • 附:课堂作业设计

    1、词语连线练习。

             春雷   玩耍   柳树   长高了

             春雨  说话   柳枝   醒了

             春风  洗澡   柳梢   软了

             春燕  梳头   柳絮   绿了

             柳树  捉迷藏   小朋友  飞了

    2

    • 课件

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第二课时

    (复习,巩固字词;细读,理解课文;背诵,感悟文意;观察,正确书写)

    一、复习,巩固字词

    你们都认识他们吗?认识的就热情的打个招呼吧!课件出示 

    1、开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

    2、完成课后说一说。

      3、请同学领读词语:(老师出词语,同学领读)

    打雷  雷雨  树枝  树梢  软和  梳洗  玩耍  苏醒

    4、这些词语娃娃就藏在课文里呢?快在课文中找一找,把他们圈画出来,读一读。

      5、同桌对读,互相正音,认准生字。

    设计意图:采用多种方式让生字和学生多次见面,在生字的复现中巩固了识字。

    二、细读,理解课文

    1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。

    (根据学生的回答依次学习相应小节。)

    2、学生在读书交流中,随机出示课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。

      第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。)

          想象:春雷会跟柳树说什么?

      第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。)

    (1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?

    (2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?

    (3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。

    (4) 你觉得这一小节该怎样读呢?美美地读一读,在读中感受春天的美。

      第三节:(课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡)

         引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。

      第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”:(课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。)

    第五小节:(课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)

    看,小柳树醒了,它在干什么?全班齐读。

    设计意图:引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。

       3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么?

    4、比赛读,感受词语描绘的景象。

    三、背诵,感悟文意

      和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。

    1、借助板书:    

    自由练读,练背。

        设计意图:打破传统的“串讲”形式,以学生的自由阅读为主,让学生学会主动学习。

    2、创设情境背诵:课件出示课文插图,配乐背诵,表演背诵。

        通过配乐的表演,激发学生学习兴趣,增强对文章的感悟。

    3、指名分小节朗读课文,学生齐背。

    四、实践活动,课外延伸

    说一说,在春天里,还有什么醒了呢?仿照课文编诗句,说一说。

    1、我会说。

      课件出示:请你学我的样子说一说。

      春雨给桃树洗澡了。

      洗着洗着,

      桃花哟,红了。

    2、欣赏春天的风光。(课件演示美丽的春光图片)说一说,在春天里还有什么醒了。(启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。)

    总结谈话:柳树醒了,孩子们也醒了。一年之计在于春,让我们利用好这春好的春光,抓紧时间投入到新的学习中吧。

    设计意图:教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学生对所学内容兴趣盎然,乐于探究;对小学低年级而言,有效地组织小活动,有时可以达到事半功倍的效果。

    六、观察,正确书写

    1、学生仔细观察,说一说每个字的特点,怎样才能写好这些字。

    2、教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。

    3、学生书写“朋、友”两个字,师生评议。

    4、展示评价。

    设计意图:使学生逐步养成从整体观察,从主要特征着眼的好习惯,继续培养学生正确写字的姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    七、板书设计

    春雷______________说话──柳树──醒了

    春雨______________洗澡──柳枝──软了

    春风______________梳头──柳梢──绿了

    春燕 捉迷藏──柳絮──飞了

     

    附:课堂作业设计

    1 、完成练字作业。

    2 、出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。

    (    )(    )(     ) (     )(     )(     )

    (    )(    )(     ) (     )(     )(     )

    (    )(    )(     ) (     )(     )(     )

    3、说话训练

    用上“——-——”是柳树的好朋友。

    4、画一画,春天万物复苏的景象。

     

     

     

    相关链接,资料平台:

    《柳树醒了》作者简介

    雪兵,男,汉族,生于1943年,山东峄县人,中共党员。1949年参加解放军。历任江苏省徐州市文化局、市文联编剧,《大风》编辑。1951年开始发表作品。

    著有诗集《浪花》、《上弦月》、《雪兵儿童诗选》、《雪兵自选诗》等。

     

    春天动物的活动

    春天来了,燕子飞回到我们身边,布谷鸟叫了,鸟妈妈们忙着筑巢生蛋,孵小鸟;小蝌蚪在池塘里游来游去,鱼妈妈也在水里产下一串串的卵,长成许许多多的小鱼。春天是许多动物育雏的季节。

    春天,美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,勤劳的蜜蜂忙着采粉酿蜜;冬眠的动物醒来了,许多动物换上了春装,它们纷纷出来活动、找食,好像在告诉人们:春天多好啊!

     

     

     

     

    • 标签:
    • 学生
    • 设计
    • 柳树
    • 生字
    • 春天
    • 课文
    • 课件
    • 中心校
    • 书写
    • 出示
    • 语文
    • 柳树醒了
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部