《失物招领》教学设计

董岗中心校   丁阳春

课文通过孩子们生活中的一件事情教育孩子爱护环境卫生，题目标新立异。《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，使学生主动改正了错误。根据教材特点，我们可以让学生想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？在教学中，利用图文结合，帮助学生梳理内容，加深理解，激发学生的学习兴趣，课堂上让学生自读、自疑、自悟，培养学生的阅读思维能力。通过对问题的思考，使学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护、去延续……

《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事：一年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经过老师的巧妙教育，使学生主动改正了错误。所以它是是环保教育不可多得的篇章。根据教材特点，我们可以让学生想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？通过对这些问题的思考，使学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护、去延续……

一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的习惯，但光凭单纯的说教和强制命令教育效果不理想。这篇课文取材小学生现实生活中的一件事，引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护环境卫生的习惯。

1、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　

3、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。

重点：认识"失、级"等１４个生字，会写"同、工"等６个字。

难点：体会同学们勇于认错、知错就改的纯洁心灵，从而培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。

情境创设，提问式，联系生活实际等。

   课时：两课时。

第一课时

1. 认读本课14个生字，会写“同”“工”“专”等6个生字。

2. 正确，流利地朗读课文，初步了解课文内容。

一、创设情境，揭示课题。

1、同学们，昨天下午放学后，老师在教室里捡到一个削笔刀，这是谁的，请来认领？（学生认领。）你可真粗心呀！以后放学回家时可要认真检查一下，可不要再丢东西了。

2、今天也有一些小朋友在春游的路上弄丢了一些东西，幸亏有人捡到了，你们知道小朋友们丢什么了吗？我们一起去瞧瞧吧!（出示课题）

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，借助拼音读准字音，并圈出生字，多读几遍。

2、边读边标出自然段序号。

3、解答问题：

同学们丢了什么东西？（垃圾）

这些东西被谁捡到了？（张爷爷）

小结：课文中的小朋友表现真棒，他们能及时认识到自己不好的行为，主动领回了自己随手扔的垃圾。

三、生字学习，交流识字方法

（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字）

1、选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。

2、不认识的字，在课堂上用什么方法记？（小组合作学习）

方法：利用记字形、字谜、加一加、变一变、减一减等识字方法来认读生字，识记生字。

3、归类总结：

后鼻音：同、工、请、双，前鼻音：观、专、准，翘舌音：失、专、准、双，平舌音：才

4、区分形近字和多音字。

5、组词游戏，巩固练习

6、课后读读比比。

四、指导书写。

（发挥学生主动性，提高写字质量。）

1、课件出示本课的四会字。

2、学生观察这些字在田字格中的位置。说说写这些字时需要注意什么。

3、师示范写重点字“专级队”，每写一个字，学生就在田字格中练习写两个。看谁写的最漂亮。

4、展示学生的优秀作业，互相取长补短。

五、拓展阅读。

资料城：我是环保小卫士儿歌两首。

      《第一首》回答问题：谁讲究卫生？它是怎么做的？谁不讲究卫生？它又是怎么做的呢？

  《第二首》回答问题：大家想不想当这样的环保小画家？那该怎么做呢？

六、说话写话

（说话训练发展学生语言，培养学生求异思维能力。）

同学们真棒！学过的识字大部分同学能记住，那我们就用学过的识字来说句子吧！（任选一题）

1、用“准备”说句话。

2、用上刚认识的生字说话，用得越多越好。

3、展示成果，集体评议。

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