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    双重编码理论

    一、问题:

    为了便于学习者实现快速信息加工,依据双重编码理论,在制作PPT教学课件时,应该如何搭配文字和图片?

    二、问题核心:

    双重编码理论对学习资源建设的启发

    三、知识点:

    1.双重编码理论的概念

    双重编码理论是由美国心理学家Pavio1975年提出的,也叫长时记忆双重编码理论。Pavio认为长时记忆可以分为两个系统,即表象和语义系统。表象和语义是两个既相互平行又相联系的认知系统,表象系统以表象代码来存储信息,语义系统以语义代码来存储信息。

    2.双重编码理论的三种加工类型

    Pavio认为双重编码有三种加工类型:①表征的。直接激活语义或者非语义的表征。②参照性的。利用非语义词语系统激活语义系统。③联想性的。在同一词语或非语义系统的内部激活表征。

    3.双重编码理论原则

    对于双重编码理论最重要的原则就是:可通过同时用视觉和语言的形式呈现信息来增强信息的回忆与识别。

    4. 双重编码理论对学习资源建设的启发

    双重编码理论强调在信息的存储、加工与提取的过程中,非语言的信息加工过程与语言的信息加工过程同等重要。因此,对于每一个学习资源的建设都应尽可能的提供两种形态的信息形式,以便学习者分别利用两个独立的加工系统实现快速的信息加工。也就是说,把视觉形态的图像、动画和语言形式的文字和解说词等有机地组合起来形成教学课件,有利于学习者实现更有效的信息加工。

    另外,在学习资源的建设中,应该较多的使用图像、动画形态的资源来呈现学习信息,通过利于学习者实施双重编码的方式为学习者的学习提供有效支持。

    四、解决思路

    1.确定问题核心。双重编码理论对学习资源建设的启发

    2.分析问题要素:

    图片、文字的表征形式;

    双重编码理论概念

    双重编码理论的加工类型

    双重编码理论原则

    双重编码理论对学习资源建设的启发

    3.对双重编码的知识点理解掌握,最后总结其对学习资源建设的启发建议。

    五、解决方案

    首先,呈现双重编码理论概念和加工类型。

    其次,呈现Pavio所做的实验。总结双重编码理论原则----可通过同时用视觉和语言的形式呈现信息来增强信息的回忆与识别。

    第三, 进一步总结出双重编码理论对学习资源建设的启发。

    六、思考题

    在制作《小蝌蚪找妈妈》的教学课件时,为了给学生留下深刻的印象,你会采取文字、图片、动画哪一种课件形式,为什么?

     

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