1．从人物语言特点、文章语言风格方面明确两篇课文的相同不同之处。

2．阅读相关主题的四篇文章，让学生进一步体会恰当得体的语言在交流沟通时的作用，同时体会表达方法。

3以阶梯式的说话写作训练，让学生体悟说话委婉的妙处。

　　学生如何通过生活积累，能委婉地表达意思，提高言语运用能力。

    课前交流：同学们，大家好！我来自乌鲁克中学，听了两位老师声情并茂精彩绝伦的讲课，我表示压力山大呀。但是，看到同学们这样专心致志一丝不苟的学习态度，又鼓舞了我，给了我勇气。相信咱们会合作愉快。

一、体悟语言，提升言语能力。

1、  导语：上节课咱们学习了两篇文章,题目是？

A．《杨氏之子》这篇小说多少字？你觉得用哪些词形容这篇文章的语言风格比较合适？

B．读《打电话》这篇文章，这些语言给你的感受又是怎样的？

2、  从文章中认识了哪两个主要人物？这两人的语言有什么特点？

A杨氏子

B电话客

3、这杨家小儿思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，真是不简单啊！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果，因此我们要学习委婉的表达。就拿我们身边的事来说吧，像“禁止践踏草坪！”（大屏幕）这样生硬的，带着指令性的提示语随处可见，但是，现在，你走进公园，你会发觉，这样的语言少了，同样的意思，有了不同的表达方式，能试着来改一改这个说法，体现语言的艺术吗？

生：小草要睡觉，请别打扰！

师：充满关怀！

生：草儿青青，何忍踏之！

生：花草美，爱花护花人更美！ 

师：多么温馨的提示，充满了人文关怀和对生命的尊重，相信这样的提示语更有说服力。

二、拓展阅读，感悟语言风格

过渡：得体的语言，让人如沐春风，自然能事半功倍；失当的语言，让人疑惑反感，可能事与愿违。请同学们读读这几篇文章，

1、《咏雪》

2、《请客》

3、《孔融奇辩胜大官》

4、《书生无礼》

三、写作练笔，展现语言魅力

过渡：俗话说“良言一句三冬暖”语言在沟通交流中的作用可见一斑。

1.       你在生活中有没有遇见或听说过类似的事，请写一写

2.       劝爸爸戒烟

3.       说服同学不要沉迷游戏

结束语：因为能言善辩，有人创造了辉煌；因为用词不当，有人造成了损失。语言精炼得当，能让我们有效的和他人交流；语言机智巧妙，能帮助我们解脱许多可能会出现的尴尬局面；语言幽默风趣，能愉悦我们的身心、活跃我们的生活。让语言的美丽伴随我们的语文之旅，让美丽的语言点缀我们生活之途。

杨氏之子   言简意赅            打电话     幽默风趣

杨氏子     机智巧妙            电话客     废话啰嗦

             说话委婉、讲