• 广州市荔湾区西关培正小学-叶素华-五年级上-Food and Drinks

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    4 Unit 10综合拓展 教学设计 绘本阅读课例 叶素华.doc


     

    Module 5 Foods we need

    Unit 10 Different tastes第三课时教学设计

    广州市荔湾区西关培正小学 叶素华

     

    1. 教材：广州教科版英语Book 9

    2. 课题研究：

    1）在Phonics教学基础上的小学英语绘本阅读实践研究；

    2）广州教科版英语新教材阅读课例研讨。

    1. 教学内容分析和学情分析：

    这节课是Unit 10 Let’s read第三课时。Module 5 与上个模块的学习内容紧密相扣，都是同学们最喜欢的食物话题，经过学习，同学们初步掌握了运用简单的英语谈论和描述自己喜欢的食物I hope everyone likes… It smells/tastes/looks/feels… What do you think of …? It’s/They’re salty…，还有点餐用语What do you want …for…? Do you want … or …? What should we …?等句型。在Unit10 的第一课时中，老师组织同学们学习了词汇和短语和课文，在昨天的第二课时，着重解决了课文的精读和上口，熟练理解、掌握和运用课文中的新知识，最终达到能够流利、发音准确地背诵课文，并在连词成句、连句成篇和controlled writing中能够运用新知识。今天下午是Unit10 的第三课时，着重拓展综合运用Module4—Module5中的语言知识和技能，文化渗透和人文精神的培养。

    我校五年级的学生英语学习兴趣比较浓，基础比较好，养成了较好的学习方法。在日常教学中我注重渗透Phonics教学，学生自主学习词汇能力较强。他们喜爱阅读，自从绘本课题在我们学校开展以来，他们英语阅读的兴致更浓了，各班都设了英语绘本图书漂流站，增加阅读量。

    1. 课型：拓展阅读活动课

    2. 教学目标：

    1、语言知识和语言技能

    1）掌握本课的四会单词和短语；能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。

    2）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。享受绘本故事并参与讲故事，

    从中pick up chunks.

    3) 能询问和表达对食物的评价；知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。

    2、情感态度

    1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

    2）培养学生热爱生活、绿色环保生活的情感。

    3）培养学生的英语阅读兴趣和能力。

    3、学习策略

    1）通过听说读写的大量输入，培养英语思维方式；

    2）通过游戏、竞赛、小组活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；

    3）通过阅读朗读绘本故事，培养学生的自学能力和阅读能力。激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

    4、文化意识：

    1）知道中西餐常见食物名称；各国的一些标志性建筑和饮食；

    2）了解中国不同地域的饮食偏好；

    3）享受英语绘本故事学习，在阅读中拓宽视野和知识面。

    六、教学板书设计：

    Unit 10 Different Tastes

    学生海报 Chinese and western food is different. 学生海报

    People in China have different tastes.

    I can smell something not so good.

    We can smell things from far away.

    “ Green your life!”

    概念图

    1. 教学重点：

    1、课本词汇、句型和知识的综合运用；

    2. 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。

    3. 本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。

    4. 英语阅读习惯的培养， 与Phonics教学相互促进。

    八、教学难点：

    1、 课文的理解；

    2、 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。

    九、教学资源准备：

    PPT以及多媒体教学平台，图片，醋（装在杯子中），绘本故事书“I Can Smell That!”（节选），概念图，各种道具，夹子和大卡纸，小组计分板和贴纸

    十、教学过程：

     

    Steps

    Aids

    Teacher’s Activities

    Ps’ Activities

    aims

    Warming up

    /

     

    PPT

    1. Free talk.

     

    2: Q: Is it/ Are they Chinese or Western food?

    Answer T’s Qs.

    Look and answer as quick as possible.

    Involve Ps naturally in daily routine.

    Motivate Ps with this simple game. Get aware of different food.

    Revision

    Blackboard

     

     

    Mind map on the blackboard

    1. T: Books open and tell the main idea of each paragraph.

    2. T:Books closed and retell the text with the help of the mind map on the blackboard.

    Some Ps sum up the main idea.

    Retell together

    To sum up by Ps. To remind the main idea of the text.

    To revise the knowledge in Unit 10. To prepare for the next step.

    Practice and Consolidation

    Posters by Ps

    1. Leading in: We will have a big party, delicious food festival.

     

     

     

    1. What’s delicious in Guangzhou/ Beijing/ Sichuan?

    Group Ps into Guangzhou/ Beijing/ Sichuan and share the work.

    Report together.

    To go further of the text. Good development of it and use the new language in the two modules.

     

    Involve everyone.

    Peer learning.

    Development One

    Music

     

     

     

    PPT

     

     

     

    Lots of materials and foods

     

     

    folder and paper

    1. Play music and ask Ps to close eyes and enjoy it.

    2. Tomorrow is Thanks-Giving Day. Let’s go to other countries and enjoy the festival.

    3.  

    4. Fly to Japan/Italy/America and enjoy the great food and the cultures.

    5. Let’s make a big book together.

     

     

     

    1. Name the book together.

    Close their eyes and enjoy it.

    Listen and understand.

     

     

     

    Listen and understand.

     

     

    Group work, make the new posters and put them into a big book.

    Name the book together.

    To lead in and to have fun in the period.

     

    To provide the context.

     

     

     

     

    To learn further about the lesson. A good development of the unit.

    Practice and consolidation of the unit. To use the new language and the language they pick up.

    To highlight the topic of this lesson.

    Development Two

    Vinegar

     

     

     

    Big book.

    1. Ask Ps to close their eyes again and try to feel with their nose. What does that smell?

    2. Show the big book and tell the story first. Q: What does it mean “diaper”?

    3. Retell the story and invite Ps to join in.

    4. Pick up chunks.

    Close their eyes and smell.

     

    Look and read and understand the story.

    Retell the key sentences together.

    Lead in and have fun. Make Ps surprised.

     

     

    Enjoy story reading and understand it. To pick up chunks.

     

    Enjoy story reading and understand it. To pick up chunks. Use phonics to tell the new words.

    Summary and Homework

    PPT

    What we have done in the lesson: Make a new book. And read a good story.

    Highlight the environmental education: Green your life!

    Look, join in and understand.

    Sum up and highlight the key items in this lesson.

    Be friendly to the globe.

     

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