1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字。

　　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

   　　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
　教学重点、难点：
　　　重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
　　　难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
　教学策略：
　　　　本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
　教学课时：2课时

第一二课时教学目标分配讨论

　　1、初读课文，了解大意。
　　2、进行说话训练，会用"喜欢"说话。
　　3、认识7个生字，会写“笑、着”两个字。
　　4、能有感情地读好三句重点句子。

　一、猜谜导入：
　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）
　　二、揭题：
　　1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）
　　2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）
　　三、初读课文，了解大意。
　　1、黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文）
　　2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4—5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。）
　　3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）
　　4、XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话）
　　四、生字识记：
　　1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）
　　2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）
　　3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字）
　　　五、朗读感悟。
　　1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（教师示范读并指导学生把句子读好）
　　2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？

赞同：此处设计换词练习较为适宜。其一：让学生动脑思考有哪些词与“替”意思相近，其二：让学生慢慢了解用词的恰当。
　　3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
　　4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说……（生读）
　　5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说——学生……）

阅读材料第56——60页

七、说话练习。
　　1、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。（同桌互相说）
　　2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）
　八、书写指导。
　　1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）难写的字书空。
　　2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）
　　学生书写，教师指导。

九、写话练习。

     你们平时帮爸爸妈妈做过什么呢？请你把它写下来。　　　　　　　　　　　　　

　1、复习第一课时的学习内容，认识其余的6个生字。
　　2、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。
　　3、用“因为……所以……”说话。
　　3、正确、端正地书写“看、画、兴、会”四个字。

4养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
 

　一、复习导入：
同学们，回家后，你们的小手都帮家人做了哪些事？

　　1、摘苹果游戏：复习生字。

        2、排气球游戏：复习生字词。

二、学习生字：
　　1、（出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？（学生介绍识字方法）
　　2、（出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗？（认读词语，再认生字）
　　三、感情朗读。
　　1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听听。（学生自由读课文）
　　2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？（为什么？）我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导

       3、说一说，你在家里帮妈妈做过什么事？你打算以后帮家里做什么？

四、拓展阅读

阅读材料第61——64页
五、说话训练。
　　全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗？

　　1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）
　　2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）
六、写字练习。
　　1、上节课我们学写了“笑、着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。（出示生字）谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）
　　2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？（教师范写）
　　3、学生练习书写，教师巡回指导。

七、练习写话。

用  “因为......所以......”写一写全家人为什么喜欢兰兰胖乎乎的小手。