《蝙蝠和雷达》

《蝙蝠和雷达》教学内容是人教版语文四年级（下册）《蝙蝠和雷达》一课的第2课时。本节课是在第1课时学生掌握了课文生字词和课文大意、整体结构的基础上，进一步理解课文内容，其教学重点是理解蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的联系，以及语言表达的准确性。由于学生对仿生学的知识和原理了解不多，特别是难以掌握语言文字背后的仿生学原理，这是本节课教学的难点。

//请许老师添加教学目标、教学重难点和学情分析，让教案更加完整。

本节课是交互式电子白板环境下的一节课，教学过程如下：

上课伊始，教师就在电子白板上呈现了一个问题导入新课，引起学生的求知欲。

（1）方法指导，示范教学

教师利用多媒体课件呈现自学指导，明确学习任务，并说明表格填写的方法和要求。

//此处请添加导学表格。

（2）学习汇报，集体分享

① 教师请一位同学上来画句子，利用手机拍下学生所填的表格，实时上传到白板，进行成果分享和集体讨论。

② 让学生根据表格，尝试用课文中的语言或自己的语言复述几次试验的内容、方法和结果。

③ 复述评价，学生在评价的过程中，教师相机进行朗读指导。最后划出课文中关于3次试验结论的句子，齐读。

（3）知识可视化，理解原理（7-8自然段）

① 四人小组合作讨论：蝙蝠是如何在夜里飞行的？并画出简单的示意图。（蝙蝠和障碍物可用符号代表）。合作学习的过程中，要对小组成员的学习进行评价。

//可以通过图片的形式添加。

小组汇报评价表 蝙蝠夜间飞行示意图

② 图文比较，促进理解

让学生填写下图中的内容，比较蝙蝠与雷达的工作原理图，思考和讨论“你发现了什么？”

//此处请添加图片。

③ 复述课文，掌握写法

让学生利用图复述课文7-8自然段，并对重点词句进行比较、换句，感受语言的准确性，为后面的写作训练埋下伏笔。

教师：“同学们，人类的许多发明创造，都是从动植物身上得到启示的，这就是仿生学。请同学们自由朗读“资料袋”，了解一下仿生学吧。你还知道哪些仿生学的例子呢？”

学生读完后，选择其中一篇，仿照课文的学习方法，画出这种动物的仿生学原理。

//根据学生的情况为学生提供必读、选读篇目。

教师：“科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？”

学生可以任选一题，运用本课所学的方法，将图形转化成语言文字，进行创作表达。

查看

下载