1. 找春天

甘肃陇南市康县城关一小 二年级 张燕燕

概述

《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。

学情分析

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。　

　1知识与技能：1、会认9个生字，会写9个字会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会春天的美景。

过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文。体会春天的美好，有投身到大自然怀抱中去的情趣。

情感态度与价值观：热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重点：会认、会写生字，感情诵读。

教学难点：体会春天美景。

教学类型：精读课。

教学准备：课件 生字卡片

课时安排：2课时

第一课时

1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示课件）

轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！

生：仔细观看

2、你们看到了什么？

生答（略）（学生说出有关描写春天的词语或句子。）

3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

4、板书课题：找春天

（播放《春天在哪里》）

1、自由读课文，读通句子，借助拼音读准字音，用你学过的方法认识生字。不认识的字用自己喜欢的符号画出来。建议把两个句子的顺序调整调换一下。“自由读课文，找出不认识的字用自己喜欢的符号圈出来借助拼音读准字音，用学过的方法记住字形，读通句子。

生：朗读圈点。

2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友 。

3、出示我会认的生字，检查认读。

4、交流识字方法。

（1） 联系生活实际，结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。

（2）课文第三自然段出现“羞”，在朗读课文中认识。

（3）运用熟字加偏旁或换偏旁识记：躲、触、鹊。  

5、练习扩词，进行说话练习。

引导学生选择本课生字词中的一两个说话。

6、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。建议本环节放在第四个环节之前。

7、巩固练习。生字的闪读，抢读。

8、书写指导。

重点指导“溪”和带有提手旁的字中的“摇”，其他的同学们自己练写。

必读篇目：《读一读一》、《读一读二》、《谜语》

选读篇目：《春雨》、《春花》

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