/UserFiles/67292/File/Exploring the behaviral pattern of an online knowledge-sharing discussion activity汪晓凤.rar

Exploring feedback and student characteristics relevant for.pdf

Teacher beliefs about feedback within an assessment for learning environmentEndorsement of improved learning over student well-being.mmap

Teacher-beliefs-about-feedback-within-an-assessment-for-learning-environment-Endorsement-of-improved-learning-over-student-well-being_2012_Teaching-an.pdf

赵文涛.rar

这次分享两个文章，第一篇是关于COP的，不是我们传统的数据分析文章，采用了人种质的分析方法，我觉得可借鉴的内容是：

1.关于COP实践社区的文献部分

2.COP中的两方面：人际支持、替代经验

3.COP成功的因素：参与与协作的意愿、参与者赋权（重点），

其中的人际支持及参与者赋权对我们平时的网络实践分享具有一定启示作用。

(cop)What makes an online community of practice work A situated study.pdf

What makes an online community of practice work. A situated study of Chinese student teachers’ perceptions of online professional learning.mmap

第二篇是上次分享那个ZDP文章的作者与上次的文章通过一个实验一起写的，可以看看对于对话深入发展的三种途径。

Teachers’ collaborative learning –.pdf

汇总：周志1.zip

1.分享文献名称： 

     本次小组会跟大家分享的文献是关于教师与学生对平板电脑教学应用的态度、应用的优势、应用中存在的问题等内容，文献的名称是：The acceptance of Tablet-PCs in classroom instruction:The teachers’ perspectives.pdf，Implementing tablet PCs in schools: Students’ attitudes and opinions.pdf。

2.主要分享的是第一篇，主要内容是：

    这篇文献来自于杂志《Computer in human behavior》，主要采用质性研究的方法，分析德国教师对平板电脑教学应用的态度、教学应用积极与消极影响、进一步改进的建议等内容。其中关于态度方面使用的是 UTAUT model ，并比较了TAM模型与UTAUT模型的区别等内容。

3.收获：

（1）德国与土耳其两个国家平板电脑的使用现状，使用中存在的积极与消极影响；

（2）教师和学生两个主体对平板电脑教与学应用的态度、应用中存在的问题及相关建议；

（3）关于三个科技接受度模型：TAM模型、UTAUT模型、CAMYS模型，三个模型的优缺点与使用效果（推荐使用CAMYS模型）。

4.文献与思维导图：

文献分享（wax-20141120）.zip

最近在做关于乐高的研究，APEC听了侯老师的讲座，他讲到的QCA对我们现在在做的小研究有很大的指导作用。这次看的是侯老师推荐的一篇关于QCA的文献综述类的文章，虽然发表时间已经很早了，但是这是一篇关于QCA研究的一篇很好的文章，分享给大家，希望对大家有帮助。。。

validity in QCA.mmap

Validity in Quantitative Content Analysis.pdf