《10、葡萄沟》教学设计

教材简介

 《葡萄沟》是六年制课程标准实验教材小学语文第四册的一篇介绍新疆特产---葡萄的一篇课文。课文不仅生动描绘了葡萄沟的美丽景象，还赞扬了勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读了这篇文章，让人既对葡萄沟的物产和景色有所感悟，又对祖国各地风情产生向往之情，还增强了对少数民族人民的热爱之情。

学情分析

1、本班学生喜欢朗读、表演，学生对直观、形象的事物较感兴趣，想象力比较丰富。

2、农村孩子受家庭条件的影响，很少有机会随家人外出旅游，但他们对异乡风土人情很感兴趣。

教学目标

１、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱。

4、培养学生的朗读能力、口语表达能力、自学能力、阅读能力、写作能力。

教学重点：

运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

教学难点：

体会葡萄沟是个好地方。

教学准备：课件、拓展阅读材料

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，走进“葡萄沟”。

1、播放音乐《我们新疆好地方》。师：我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。（播放音乐，学生自由地做动作。）

2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。

3、揭示课题：《葡萄沟》，齐读课题。

师：让我们乘上想象的翅膀，一起走进葡萄沟，去领略葡萄沟的迷人风光吧！

二、初步感知课文。

播放《葡萄沟》朗读视频，学生看听，对照课文正音。

三、自主初读，识字生字

1、请同学们自由读课文。如果遇到不认识的字可以请拼音帮忙，遇到难读的句子就多读几遍。师巡视指导，重点指导学生读好多音字。

2、课件出示生字词，检查学生自学情况，适时正音。

3、小组交流识字方法。

4、全班交流。

（1）查找地图识字：疆、鲁、番、维、吾

（2）依旧带新识字：难堆准谁—维     语—吾

（3）利用形声字特点识字：堡、沟

（4）形近字对比识字：密—蜜

（5）编字谜识字，如：多—句（够）；弟弟站在木头边（梯）

    5、巩固生字。游戏：青蛙跳伞。

 6、课件出示带有生字词的长句子

 ①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

  ②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

  ③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄干。

四、指导写字

1、课件呈现要写的8个生字

2、学生观察，找出规律。

3、动画演示重点字“密、蜜、够、摘”的笔顺，学生书空。

4、学生描红，师巡视指导。

五、拓展阅读。

大声朗读拓展阅读材料第99-101页，并与同学交流一下，你都找到了哪些生字新词。

六、拓展写话

通过学习本课和阅读资料，新疆吐鲁番的葡萄沟给你留下什么样的印象？你能用上今天所学的生字词给大家介绍一下新疆的特产吗？

第二课时

一、复习导入

同学们，今天老师要带你们到一个地方旅游，知道去哪儿吗？（读题）但有个条件：要能正确地读出这些词语。（摘葡萄游戏）

师：同学们的生字词掌握的不错。事不宜迟，现在我们一起前往葡萄沟。

二、朗读感悟

（一）教学第一段。

1、自由朗读第一自然段。

2、你知道葡萄沟在哪里了吗？课件演示葡萄沟位置图，了解葡萄沟的地理位置，拉近学生与葡萄沟的心理距离。

3、如果我们要去葡萄沟旅游，你认为要在几月份去最好？

（二）学习课文第二、三、四自然段。

1、齐读课文第四自然段，学生质疑。

读了这一段，你有什么问题想提出来吗？（为什么说葡萄沟是个好地方？葡萄沟好在哪里？）

2、带着问题学习第二段。

 ①自由读第二自然段，想想自己读懂了什么。

②角色扮演：学生自由选择充当游客或主人，双方根据课文第二段的内容进行问答对话；当游客的同学提问，当主人的同学回答。学生在对话基础上加深对课文的理解。

③ 理解词义。（出示图片，观察比较），如果把“五光十色”换成“五颜六色”好不好？为什么？

④ 感受主人的热情好客。主人们，有远方的朋友来做客，你们会怎样做？

3、学习第三段。

① 过渡语：有这么多的葡萄，人们会怎样做呢？

② 自由读第三段。

③ 通过直观形象，了解阴房的样子。阴房是怎样的？老师这儿有三个模型，请大家判别一下哪个是阴房？说说你的理由。

④小结：葡萄干的特点。在这样设计科学合理的阴房里制成的葡萄干有什么特点？（色鲜味美）

4、总结：为什么说“葡萄沟是个好地方？”

学生汇报。

三、阅读天地

大声朗读拓展阅读材料第102-111页的《吐鲁番》、《葡萄干晾房风光》、《世界葡萄植物园》等短文。想一想：你都读懂些什么？

师：新疆的确是个好地方啊！在“资料城”里还有很多文章可以让你们再一次感受到这个好地方的风土人情呢，快去看看吧。

1、提出要求：

① 认真阅读。

② 在阅读的过程中，学习别人是怎样介绍事物的。

③ 看完以后，请跟同桌交流一下自己的感受，说说对新疆的印象是怎样的。

2、学生自由阅读。

3、交流感受。

四、拓展写话

师：看了那么多，我想同学们一定会有很多感想的，我们不妨与大家分享一下！

1. 出示写话内容：

（1）、通过学习本课和阅读资料，新疆吐鲁番的葡萄沟给你留下什么样的印象？你能充当小导游给大家介绍一下新疆吗？

（2）、你的家乡也有特产吗？是什么呢？能给大家说说吗？大家很想见识一下呀。

    2、学生进行写话练习，老师巡视指导。

 3、全班交流、分享。

板书设计

                           10、葡萄沟

                           葡萄      五光十色     

                        葡萄干      色鲜味甜       真是个好地方

                      人         热情好客