时间：  9月18日      学校名称： 矾山小学     

听课人：李晓庆老师 

授课教师姓名

王迎春

年级

一年级

班级人数

40人

使用教材

人教版实验教科书二年级上册

授课内容

《一株紫丁香》

课时

第2课时

概述：《一株紫丁香》这篇课文是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂,这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟。读《一株紫丁香》时，把学生带进课文的情景之中。让学生在听的同时体会情感和声音的和谐统一。

自评：

优点：教学设计合理，符合第二课时的教学流程。在设计的过程中，注意以语言运用为中心。

缺点：1.课堂驾驭能力差。

      2.注重细节，注意没一位学生。

点评老师提出的优点：

 优点一：教学设计合理

 优点二：核心问题、重点词句有体现。

 优点三：重视以语言运用为中心。

 ……

不足和建议：

 不足和建议一：在同学展示读之前，可以先同桌练读。

 不足和建议二：写话时，如果搭建一个合理的支架。学生既有话可写，同时使情感目标得到了提升。

课题组老师提出的要求：

 要有自信，继续努力。

 写话要贴近学生的生活实际。

自我反思

     本节课我教学了《一株紫丁香》的第二课时，李师提出了优点和不足。下面结合我的教学和老师的建议，反思如下：

设计教案时，想过核心问题引领。在第二、三、四小节分别对疲倦、挂牵这些重点词句进行了分析，帮助学生理解文章，从而体会学生对老师的那份感情。学习第五小节时，我提问：老师做了一个什么样的又香又甜的梦？让孩子们猜想，培养学生的想象思维。

上课前，我就担心，这篇小诗这么有诗意，恐怕学生很难理解，也很难融入诗的感情。于是，我采用多种朗读形式。

一、教学时我以朗读为主线，启发学生边读边想，入情入境地读：

２、范读课文，教师有感情地范读课文，引导学生走进文本，初步感悟朗读的基调，在老师入情入境的朗读中接受语知和语感。

３、感悟读，指导入情入境地读。读第二、三、四小节读出亲切的语气，读出对老师美好的祝愿，读出对老师的敬重爱戴之情。

４、想象读，教师再范读，由学生闭上眼睛听读想象，想象孩子们怎样给老师送花，怀着一颗怎样的心情送花。想象老师一天的工作。再由学生来谈一谈自己所想，积淀学生的情感，在此基础上，再由学生来想象朗读。

５、表演读，给学生创设一个朗读的平台，给孩子一个感谢老师的机会。

二、重视学生的自主性和积极性。

如：在引导学生读第一小节时紧紧抓住词语“踮起脚尖儿”让学生去理解文中小朋友当时的心境，让学生自己说说应该用怎样的语气去读。体会这表达了学生对老师怎样的感情。

同时也发现很许多不足：节奏慢，对诗句的感悟没有进行适当的想象、鼓励性语言过少……但是这堂课给我的启示很大，也暴露了自己的缺点：教学水平还需不断地磨练，课堂驾驭能力还需不断加强。自己学的东西还很多，希望在以后的教学中多思多想多练，在反思中进步。