本课课文优美。读课文时，声音要轻快。教学时，要强调自学自悟。让每一个学生读后都有所感。

《泉水》是二年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读课文时，声音要轻快。教学时，要强调自学自悟。让每一个学生读后都有所感。
 

1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。



第一课时
　　一、导入
　　　你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？
　　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？
　　　板书课题

导入：播放有关泉水流动的视频，这就是泉水。丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题

　　二、初读感知，自主识字
　　　1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？
　　　2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
　　　3出示生词认读。
　　　　一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆

（先出示带有拼音的生字词，再去掉拼音读。学生读时若出现错误，教师应及时纠正，在此过程中还应指导学生易读错、读不准的生字。）
　　　　自由读、指名读、开火车读
　　　3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？生交流识字方法。
　　　4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
　　　　出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
　　　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
　　　　泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
　　　5再读一读课文，比比谁读得正确流利。
　　三、写字
　　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
　　　　分组学习——全班交流
　　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
　　　3范写，重点指导
　　　　出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
　　　　学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
　　　　塔：右下是合，中间的横短不能少。
　　　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
　　　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。
　　　4学生练习，把字写规范、美观。
　　　5展示，交流评价。
　　四、拓展阅读

　　　打开阅读材料43页，认真阅读《读一读(一)》《泉水》《小溪跌了一跤》《瀑布》和《趵突泉》读完的接着读其它的文章。
　　　五、写话（二选一）

1、用今天所学的生字组词、造句或编字谜。

2、用今天所学的词语写一段话，比比谁用的词语多。

第二课时
　　一、复习导入
　　　1复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字
　　　2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。
　　二、读议课文感悟
　　　1快速读第一自然段
　　　　①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
　　　　　学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。
　　　　②先自己练习一下吧。
　　　　③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？
　　　　④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
　　　2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
　　　　学生边读边画。
　　　　① 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？
　　　　② 谁有不明白的问题？
　　　　③ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。
　　　　④ 想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
　　　　　　泉水流到，它看见了，泉水说：。
　　　3自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。

（1）同学们假如你是泉水，你会跟她的同伴说些什么呢？
　　                                        角色表演：（互相问候）：“你好！”答：“你好！”
　                                   　（2）学生练说：（互相约定）：“大海里见!”、“大海里见!”


　　三、总结
　　　1朗读你最喜欢的段落，试着背下来
　　　2把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
　　四、拓展阅读

打开阅读材料第48页　，认真阅读《玉兰花和百灵鸟》《爱》《小熊和小兔》《风的故事》《换书》　读完的同学讨论讨论文章前面的小问题。　
　　五、写话　（二选一）

1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。　　　　　　　　　　　　　　　　

【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　　　5　泉水
　　　　　　　　　　　　　　山腰　　姐姐　　多
　　　　　　　　　　　　　　平地　　杜鹃花　清
　　　　　　　　　　　　　　果园　　果树　　甜
　　　　　　　　　　　　　　山谷　　画眉鸟　美

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