7.一个小村庄的故事

1. 1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

1.了解小村庄变迁的过程和原因。

2.理解含义深刻的句子。

联系生活实际理解文中蕴含的深刻道理。

两课时

学习目标：

 1.学习生字词，正确、流利地朗读课文。

2.了解故事主要内容。

3．阅读课外拓展材料。

学习过程：

一、交流资料、导入新课

1．出示图片，你看到的是什么？（小村庄图片）

2.板书课题，畅想：课文会讲述一个怎样的故事？鼓励学生就题质疑。

二、初读课文，了解内容

1.轻读课文，拼一拼生字的音，思考：课文讲述了一件什么事？

2.交流归纳：引导学生用“小村庄原来……，由于……，后来……”的句式概括故事内容。

3.再读课文，读通都顺，圈出要学习的生字词。

4.出示生字词，拼读识记，强调以下字词的音：

湛、裸露、咆哮

5.同桌讨论：用什么方法快速识记字形？

6.集体交流，师生简单交流“郁郁葱葱、湛蓝、锋利、裸露黎明、咆哮”的含义。

7.轮读课文，纠正读音。

三、指导写字

1.开火车认读四会字，并扩词语。

2.交流哪些字书写时要注意。

3.师生共同书写“葱、黎”。

四．拓展阅读

五、用生字编写一段语意通顺的话。

学习目标

1.理解小村庄消失的原因，教育孩子从小爱护家园，保护环境，为后人造福。

2.有感情地朗读课文。

学习过程

一．复习导入

1.出示词语开火车认读。

2.用以上词语中的部概括课文内容。

二、学文，理解1、5段

1.读第1、5自然段，画下你认为重要的词句。

2.看图想象：从前的村庄是怎样的？现在的村庄时怎样的？

3.小村庄发生了巨大变化，从前是那么美丽怡人，现在却什么也没了，我们试着读一读，用声音对比出这巨大的反差。

指导个别读，对比读。

三、学文，理解2、3、4自然段

1.自由读2~4自然段，想一想：什么原因导致这个小村庄毁灭了，画出相关词句。2.交流，说说自己的感受。

3.重点品读：

（1）课件出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

引导质疑：

你从中读懂了什么？有什么不懂的？

想象说话：都有哪些人来砍树？理解“谁”

“拎”可以换成什么词？为什么用“拎”呢？

看图，理解“裸露”。

（2）课件出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

质疑：省略号有什么作用？

句子训练：应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？。　　　　　　　

理解“柴烟”：柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。

（3）课件出示：然而，不知过了多少年，多少代在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

质疑：“没喘气儿”指什么？“雨水奇多”还可以怎么说？

指导朗读。

四．拓展阅读

自由读、齐读阅读74—76页“阅读天地一”的内容，并思考短文前的“小问题”；完成任务后可继续阅读《大地的叹息》、《千年井，不反唾》等文章。

五．主题写话

请在以下三个写话题目中任选一个，表达自己的真实感受。要求：语句通顺，不写错别字。

   1.《一个小村庄的故事》续写

   2.《不是天灾而是人祸》

   3.《一个老树桩的诉说》

 六．小结

读完这个故事，你懂得了什么？（珍爱树木，保护环境）