Pep三年级下unit 2 My family

Part B let’s talk 教学设计

涿鹿县鼓楼小学 陈英娴

【教材分析】

本课是pep2012人教版三年级下册Unit2 My family的第四课时，本课包括Let’s talk和 Let’s play两部分的内容，主要教学的句型是：Is he /she your…? 及其回答Yes，she/he is . No, she/he isn’t.

对话以“家庭”为主线展开话题，Amy和Sarah观看家庭录像为背景，引出一段对话，在句型who's that boy? 的基础上，进一步整合对话内容。
【设计理念】

本课设计依据跨越式理念的指导，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。需要教师精心创设情境，使学生在课堂中有话可说并且快乐的说，并将说话延伸到课外听读，并能综合运用所学知识。能够正确运用句型以及回答，并在实际生活中能够灵活运用。即新知与旧知结合”、“语言和生活情境结合”、“分层次有递进”。

【教学目标】

一、知识目标

1、能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Is he /she your…? 及其回答Yes，she/he is . No, she/he isn’t. 来进行交流。

2、能够就所学句型及其问答在实际中灵活进行对话。

3、能够灵活表演let's play.

二、能力目标

能通过听、读、说、唱、演练习，结合实际情景展开对话，并尝模仿情景自编对话来巩固所学知识.
    三、 情感目标

结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注亲人和朋友。关爱家庭成员及同学朋友。同时激发学习兴趣和热情，提高学生学习的积极性和主动性。

【教学重点】

1、词汇brother

2、能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Is he /she your…? 及其回答Yes，she/he is . No, she/he isn’t. 来进行交流。

3、能够就所学句型及其问答在实际中灵活进行对话。

【教学难点】

1. 语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够在语境中理解Is she/he your …?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答

3. 能够朗读对话并能进行角色表演。

4. 能够理解拓展内容，并能够综合运用。

【学情分析与教学策略】

学生是三年级学生，虽然已经学了一个学期的英语，但英语基础仍旧薄弱,掌握的句型和单词量都很有限，尤其大多数孩子来自于农村，学生没有辅导，他们活泼好动，好奇心强，喜欢玩，因此需创设真实的情境，激发他们的学习兴趣。让学生在学习的过程中更多地、更主动地去说、去听。

【教具准备】

Ppt课件，单词卡片，自制头饰，图片，拓展听读材料。

【教学过程】

Step 1 : warm—up and revision

1. Greetings : Hello, Good afternoon , everyone! .Nice to see you.

2. Let's chant.

3. 复习上节课句型 who's that…?以及回答He/She's ...同时给学生支架来练习

支架 key point

Hello/Hi/good afternoon +name

Hello/Hi/good afternoon +name

Who's that..?

He/She's ...

[设计意图：既复习了旧知，又为新知的学习做好了铺垫。]

Step 2: Presentation

1、创设情境T：Amy and Sarah are at Sarah’s home. They are watching videos and talking. 呈现课件B Let’s talk

2、学生跟读、模仿句子,扮演角色。

3、出示图片，学习句型。

Step 3: Practice

1、师生示范

2、生生模仿

Step 4: Practice let' play

1 、出示幻灯片解释 ，让学生理解，并能问答.

2、模仿语调练习

Step 5:拓展听读材料

Example:

拓展1听歌 who's he ?

拓展2 How many people are there in your family?

拓展3 Who are they?

4综合说

Example:

A: Who’s this/that boy/girl?

B: Guess.

A: Is he/she your brother/sister…?

B: Yes, he/she is.

A: Is he/she a student/…?

B: Yes, he/she is.

A: Who’s that man/women…?

B: Guess.

A: Is he/she your teacher…?

B: No, he/she isn’t. He/She’s my father/mother…

5、Home work

板书： Unit4 My family Part B let’s talk

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