两只鸟蛋第一课时唐春枝.doc

《两只鸟蛋》教学设计　

马军庄学区 唐春枝

教材分析：

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。

学情分析：

一年级的学生的思维正处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的理解、比较、想象的能力。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。

设计意图：　　　　

针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。

第一课时：　　

一、教学目标：　　　

1、认识"蛋、取"等12个生字，会写"听、唱"等6个字。　　　

2、读通、读顺课文。　　

3、通过对重点词语的理解初步培养学生爱鸟的意识和情感。　　

//教学目标建议按照课标的三维目标进行撰写，目标是指教学完成后，学生能够做什么，所以目标的主语是学生，关于教学目标，建议教师学习：走进教学目标：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=17828；如何撰写教学目标：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=17829。请老师完成相关活动，并修改您的教学目标分析。

三、学习重点：　　　　

1、识字写字，能正确、流利地朗读课文。

2、能用本课重点词语说话。　　

四、学习难点：　　　　

“焦急、仿佛”等词句的理解，培养爱鸟的意识和情感　　

五、课前准备：　　　　

跨越式语文阅读材料、多媒体教学课件。

教学过程

　一、播放动画，激趣导入（4分）　

　　1、师播放小鸟破壳而出的课件，生观察。
　　　2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）
　　　3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
　　　4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全诗，生整体感知）
　　　5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！

//导入环节尽量简单，课堂中时间宝贵，我们一般要在20分钟内完成课标教学内容，而且这节课的重点内容是字词教学，对于课文主题的理解是第二课时的重点。
二、交流识字方法，提高识字效率（3分）

一、同桌合作，学习字词
　　　　课件出示小组自学要求：
　　　1、自读课文，圈出不认识或读不准的生字。
　　　2、读准生字，认清字形，记住字音
　　　3、同桌互相认读生字，互听同学读课文，帮助同学正音。

二、交流识字。（5分）

（课件出示带拼音生字）自己读一读，看哪些字你已经认识了，你是怎样认识的?同桌交流，看谁的办法最好。

3、全班交流识字方法，引导学生总结不同的识字方法。

4、开火车游戏识字。出示去拼音词语，让读对的学生当小老师领读三遍，看谁读得准。

5、选择自己喜欢的词语来说一句话。（加强对词语的运用，并且进一步在语境中理解词语）

三、理解重点词语（4分）

（1）师出示带有“仿佛”、“焦急”这两个词的句子请学生读一读。
（2）让生想一想，“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。
（3）生回答后，把说的词（如着急、好像等）代进去读一读，体会词义。

三、指导书写（4分）

1．老师出示生字。

2、哪两个字是好朋友？

听和唱、远和连。

3．让生重点说说“连远”都是什么偏旁。

4．课件展示这两个字的写法，生观察。师边看边提醒学生看清“走之儿”的写法(点和横折折撇两个笔画间要空一些，捺要平，稍稍有些弧度。)

5．生描红、临摹

//识字教学重点不突出，一般是先处理字音，再处理字形，在字形中落实字义，在情境中用字是重要的识字方法，这里渗透处理一些词语，句子。最后到篇章段落，回读课文。关于字词教学重点问题，请学习：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=17849。然后修改您的教学设计过程。

四．拓展阅读（10分）

我们学的这些生字宝宝啊本领特别大，它们就像孙悟空一样变成不同的词语藏在儿歌里看哪位同学能从92页《生字歌》、《词语歌》、《小鸟》中圈出藏在里面的生字宝宝，同桌比赛，看谁记得准，读完的还可以再读一读93、94页儿歌123。

//第一课时的拓展阅读是生字复现，给定的任务不要太多，主要是的时间是让学生读，在阅读中用字，记字。

五．写话。(10分)

1、选词造句。（3分）

2、把你还想到的写一写。（7分）

//写话训练的题目一般来说学生只完成一个，一年级的学生，写第一个题目，选词造句，运用生字即可。感觉第二个太泛。