• 刘锦凤2013年3月19日上课教学设计

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    刘锦凤教学设计.doc


    《一个小村庄的故事》+《路旁的橡树》

     

    • 教材概述

      《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》是人教版三年级语文下册第二单元的文章。体现了“爱护树木,保护环境”的主题。《一个小村庄的故事》课文讲的是一个小山村的人们无节制地乱砍伐滥伐树木,使周围环境遭到严重的破坏,最后受到大自然严厉的成分——整个小村庄被咆哮的洪水卷走了的事。教育学生要爱护树木,保护周围环境,维护生态平衡。《路旁的橡树》一课的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路,在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了,这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形,人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。

     

    • 教学目标设计:

    知识与能力:

    1、会认9个生字,会写13个生字。通过扩读,更好掌握对词语的理解及不同环境下的运用。
      2学习课文第一自然段,为理解主题打下铺垫。

     

    过程与方法:

        抓住重点词语并联系生活实际,理解含义深刻的句子,感悟爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

    情感态度与价值观:

        从筑路工人和工程师的行动中受到启示,增强自觉保护生态环境的意识。

     

    • 教学重难点:

           1、会认9个生字,会写13个生字。通过扩读,更好掌握对词语的理解及不同环境下的运用。
      2、学习课文第一自然段,为理解主题打下铺垫。

     

       

    • 学习者特征分析:

        对于三年级的孩子来说,在两年半的跨越式教学基础上,在识字方法的交流及识记上已不存在什么问题,现在最急于解决的问题是品悟理解课文的能力,本文语言浅显、朴实,但文章中也有含义很深的句子,与学生的人生体验有些距离,理解起来有一定的难度。教学中,让学生结合体会,谈感受,教师要给予适当点拔。
     

    • 教学策略:

            本课主要运用“自主学习”、“探究学习”等策略,让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新,体会到成功的快乐。教师充分利用信息技术整合各种学习资源,鼓励学生大量识字、大量阅读,尽情想象和表达。    

     

    • 教学资源:

    自制课件ppt

     

    • 教学过程
    • 第一课时

     

    一、看图说话,导入新课

       课件出示一个美丽的小村庄,师:孩子们,在一个幽静的山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。

    山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。可是,就是这样一个美丽的小村庄,

    许多年以后却被一场洪水冲得无影无踪。这是怎么回事呢?让我们走进今天的故事,去探寻其中的原因。

     

    二、初读课文,整体感知。

        1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

    2、检查自学生字、字词情况。

    3、指导书写重点字 “湛、黎”

    4、思考:小村庄原来是什么样子?用——画出,后来怎么样了?用~~~~~画出。

    学生自由读文,指名汇报。

     

    三、学习第一自然段,理解感悟小村庄曾经的美丽。

        1、(出示图片)自读第一自然段,你感觉这是一个怎样的小村庄?(美丽、山清水秀、风景秀丽……)

    2、你是从哪些词语感受到小村庄是如此美丽的?(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)

    (借助图片理解郁郁葱葱、湛蓝深远)

    3、指导感情朗读:用你的朗读表现小村庄的美丽。

    四、拓展阅读

           《路旁的橡树》  《森林的价值》  《水资源的保护》《大自然的美》   《小草说:“……”  《大地的叹息》

     

    五、拓展写话

           孩子们,请用上我们今天所学的这些字,写一段话。

     

     

    • 教学 ppt刘锦凤一个小村庄的故事.ppt

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