小组名称：春雷小组

小组成员：曾义芝 苏慧 陈敏 唐婷婷 丁青 王於菊 袁孝珍 袁梅 朱先曙 张红 赵娣 张婷婷 余磊 王亚男 鹿秀霞 余金红 龚晓萍 陈敏 胡宏珍 高宜云 赵春萍 李新侠 阮小霞 王业云 吴梅

组    长：余磊  赵春萍

合作愿景：通过多种形式（阅读相关书籍、杂志、网文等）学习创设教学情境的理论，在“学习元”、QQ群（21148491）中进行研讨交流，逐步掌握语文课堂情境创设的策略，探索出语文课堂教学中情境创设的方法，发挥好语文教学中的情景效应，激发学生学习的兴趣和欲望，促进学生的全面发展。

1、通过教研，对情境理论问题有清晰的认识。

2、通过教研，发现、分析在语文课堂教学过程中暴露出的情境创设问题，并通过学习，寻找解决问题的对策。

3、通过教研，教师提高自身的教研教学能力，积极撰写教研反思、论文。

4、通过教研，及时收集相关资料。

     1、我们将以文献研究法为指导，以学案的形式（观摩视频案例+反思的形式，案例包含优秀的案例、自我的案例）对情境创设作深入的了解和认识。

     2、通过教师合作（主要是教研团队内的相互协作和学习），师生合作更加有效地做好教研的各项工作。

     3、通过教研，探索出语文课堂教学中情境创设的方法，切实提高语文教学的效益。

//思路清晰，可操作性较强。接下来就是大家一起扎扎实实的落实教研计划中的各项内容了。

//知识群中的内容可分为以下几类：教研计划与通知、理论学习笔记、第一次教案、第一阶段个人反思、第二次教案、第二阶段个人反思（说明：整个教研开展下来，每位教师只需要创建两个个人反思的学习元即可。）

1、准备阶段(2013年3月18日前)

• 做法：确定教研成员，撰写教研计划
• 成果形式：一份完整的教研计划

2、实施阶段(2013年3月—2013年6月)

阶段一：理论学习阶段【3月30日（周六）前】

a、阅读文献，学习创设教学情境的理论。【3月27日（周三）前】

• 做法：每人撰写一份“理论学习笔记”（每份笔记中至少包含：1.本研究相关经验和成果的分享），2.自己的学习体会和感受）。
• 成果：理论学习笔记

b、开展理论研讨与教学实践并重的研讨、交流活动。【3月30日（周六）前】

• 做法：浏览和学习彼此的学习收获。

阶段二：案例研讨与实践阶段（一）【4月30日（周二）前】

a、观摩“识字课”的课例，撰写反思日志。

• 做法：课题组提供一些优秀的识字课案例和自身的“每师一课”（教师也可以进行推荐分享），教师每看一个案例都做即时反思（借助视频标注软件的工具），并将即时反思的数据和全文评论，提交到本知识群中的“个人反思”类别中。
• 成果形式：教师的个人反思

b、以“识字课（第一课时）”为主题进行研讨交流。

• 做法：进行一次网络的探讨
• 成果：研讨视频、教师的个人反思

c、设计个人教案，协同备课，并实施。

• 做法：教师设计教案，并作为4月份的“2030协同备课”内容。
• 成果：教学设计方案，组内观摩课

d、观摩教学视频，撰写反思。

• 做法：观摩个人以前的“每师一课”作品，并进行自我批判性的反思
• 成果：教师的个人反思

阶段三：案例研讨与实践阶段（二）【5月30日（周四）前】

a、观摩“课文课”的课例，撰写反思日志。

• 做法：课题组提供一些优秀的识字课案例和自身的“每师一课”（教师也可以进行推荐分享），教师每看一个案例都做即时反思（借助视频标注软件的工具），并将即时反思的数据和全文评论，提交到本知识群中的“个人反思”类别中。
• 成果形式：教师的个人反思

b、以“课文课（第二课时）”为主题进行研讨交流。

• 做法：进行一次网络的探讨
• 成果：研讨视频、教师的个人反思

c、设计个人教案，协同备课，并实施。

• 做法：教师设计教案，并作为5月份的“2030协同备课”内容。
• 成果：教学设计方案，组内观摩课

d、观摩教学视频，撰写反思。

• 做法：观摩个人以前的“每师一课”作品，并进行自我批判性的反思
• 成果：教师的个人反思

阶段四：教研分析、总结【6月份】

    余  磊 1、教研活动的策划和组织   2、教研计划的编制和实施

              3、各种表格的填写               4、各种资料的建档和保存

    赵春萍 1、个案的编制和实施       2、教研活动的管理

           3、资料的建档和保存

    苏  慧 1、个案的编制和实施       2、教师成果的收集和整理

    朱先曙 1、个案的编制和实施       2、活动的文字记载工作

     王亚男 1、个案的编制和实施       2、活动的摄影

     阮小霞 1、个案的实施             2、课题组活动的宣传

     张  红 1、个案的实施             2、建议意见的收集和整理