类型：叛逆

地区：内蒙古 巴彦淖尔市

学校：锡盟锡林浩特市芳草小学

课堂上不守纪律，想说就说，想下座位就下座位，十分随意，特别影响班级的学习环境。他面对老师的严厉批评满不在乎，课上读课文总是拉着长调，生怕别人听不出他在搞怪。好不容易消停一会儿，却趴在桌上若有所思，不听课，你问东他答西。好多任课老师反映说，看见他，上课都没好心情。课下总爱和同学打闹，总想欺负别人，自我保护意识特别强，只有占了上风才肯罢休。作业更是经常不做，即使做了书写潦草，错字连篇。他从不佩戴红领巾，校服脏兮兮的，甚至连个像样的文具都没有。每天不是科任老师就是学生向我告状，因为他，班级好长时间没得过流动红旗了，面对他，我觉得自己整个人都要疯掉了。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，安心学习，按时完成作业，团结同学，争取进步，争做一个好孩子。他当时满口答应，可事后又一如既往，毫无长进。这样的反复沟通，不仅没有见效，反而使他变本加厉，每天无精打采，对什么都无所谓，更没有了学习兴趣。

王某某生活在一个离异家庭，家庭条件不好，父亲有酗酒、打牌的不良嗜好，离异前经常与孩子母亲大打出手，离异后，孩子一直跟着爷爷奶奶居住，也不允许孩子母亲探望。原来他是一个被爱抛弃的孩子，这一切让他承受着沉重的精神压力，难怪他自我保护意识那么强，也许他是怕受到伤害，难怪他总爱出那些怪相，也许他是想引起大家对他的关注。

我多次联系他的父亲，和他做深层的交流，让他了解孩子的在校情况，希望家里能多给他关爱，尤其是思想方面的引导，建议让孩子定期和母亲相聚，也能方便照顾孩子的生活，让孩子感受母爱，感受家的温暖。

为了帮助他提高口语交际能力，轮到他回答问题的时候，我总是耐心倾听，从不打断他的表述，还让表达能力强的同学帮他补充。我让语言表达能力强的孩子和他坐在一起，耳濡目染，一学期后，他的语言叙述能力有了很大提高。我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学坐在他周围，照顾和提醒他的日常事宜，发挥同学的力量，让他感受同学的关心。他的作业很乱，书写极不规范，我逐字给他做示范，做一个字的示范，改过后，再做下个字，包括怎么用钢笔，写错了怎么修改，这些细节绝不放过。

一年一度的“校长杯”校园足球联赛开始了，他在球场上的出色表现，让我发现了他的这项特长。我向校队教练推荐他，让他参与学校的足球训练活动，让他把多余的精力转移到这方面来，丰富他的学校生活。

现在的王某某，已经融入班级的大集体了。虽然还是经常的犯错误，但哪怕他有点滴的进步，都在说明我们教育的力量是强大的，只要老师引导得当，不失时机地鼓励，相信他会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步。