《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

                                                      民生小学     张敏

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。  本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。

乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条，在生活中，我们不断地教育学生关心他人、帮助他人，但如何关心帮助人却没有固定的模式，这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们，无形中给了学生一把尺，为他们指明了方向。

　　１、认识课文中的１２个生字，会写１２个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

　　３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

    通过品读诗歌，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。

   多媒体课件及关于雷锋的图片、资料、拓展阅读材料

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

                                                                                                                 第一课时

                                                                                                 （民生小学李山  执教）

　　1、前面的课文里小鹿、泉水为别人创造了幸福，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，但是他的精神依然保存在我们每一个人的心里。我们永远记得他的事迹，并且追随他的脚步，继续发扬他乐于助人的好品质。

齐读课题。

　　2、对“雷锋叔叔”的了解。

　　教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

　　1、初读课文，划出生字词，标出小节（段落）

　  2、教师巡视。

3、ppt出示生字和词语：

雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

冒着、泥泞、脚窝、足迹、年迈、洒下、汗滴、寻觅、终于、献出、爱心

4、各种方法读词语

开火车认读、举手抢答读、齐读、去拼音读、小老师领读

5、由本课生字进行扩词练习。

6、说说上面某个词语的近反义词。

7、选一个词语说一句话。

8、指名分节读诗歌。

　　1、观察ppt，说发现。

　　2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。

　　3、学生练比，教师巡视指导。

　　4、展示交流。

　 用上本课的一些词语（越多越好）编一篇小故事。

有一天，在一个大森林里（公园里）……（小兔、小鹿、山羊……）

                                                                                               第二课时                                                                                                （

                                                                                         民生小学   张敏）

1.雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车。" 

2.在线播放视频故事，引入课题

1.   自由读诗，说说你读懂了什么？（学生汇报）

2.学习第一、第三节诗歌。想一想我们都到哪里去寻找了呢？

①理解“足迹”的意思。 

②师配乐朗诵 ，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？

③学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。 小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

 ④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？ 自由准备——指名读评议——齐读 

⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

3.学习二、四小节

 ①他们找到雷锋叔叔了吗？没有，但是他们知道雷锋叔叔来没来过？来过！来干什么了？

 ②听老师范读第二小节：

③你从老师的范读中体会到了什么？（体会雷锋叔叔战胜困难做好事的可贵品质，这说明他愿意做好事，乐意做好事，把帮助别人当成是自己的快乐，哪怕需要抱着沉甸甸的孩子走在细雨中泥泞的小路上。）

4、 通过这四节的学习，我们知道雷锋是个。。。。引导学生说（热心帮助别人的人、乐于助人的人、有爱心的人。。。）

诗歌中只写了雷锋做了两件好事，雷锋做的好事可多了，可用“一火车”来形容。老师收集了一些，我们去看看（展示课件）

感悟：雷锋真是个乐于助人的人。让我们怀着敬佩之情再读前四节。

5、学习第五小节全班朗读，个别朗读。

    孩子们最后找到雷锋了吗？为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？”（小组讨论一下）

（雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。哪里有乐于助人的人，哪里就有活着的“雷锋”。希望处处都有活雷锋存在，让奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。）

雷锋叔叔牺牲后，大家都以他为榜样，学习他的精神，向他一样献爱心。因此、凡是献爱心的人，我们都称他为活雷锋。）完成板书：人们-----寻找------雷锋精神

5、课件出示雷锋语录总结

1、读《雷锋日记》、《勤俭节约》、《窗下》、《生病的小孩》，选择回答文中的小问题。

2、补充小诗《你，浪花里的一滴水》

雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看 ，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。  出示句式：我们班（   ）是小雷锋，我想对他说（             ）。

让我们每个人都有一颗爱心、去帮助、关心别人，“人人献出一点爱，人间永远是春天”。