• 《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案 肥西民生--张敏2013-3观摩课

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                                                   《雷锋叔叔你在哪里》教学设计

                                                          民生小学     张敏

    • 教材分析

    本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”,娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读,我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔,我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话;我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上,哪里需要献出爱心,哪里就有雷锋精神的体现。  本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

    • 学生分析

    乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条,在生活中,我们不断地教育学生关心他人、帮助他人,但如何关心帮助人却没有固定的模式,这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们,无形中给了学生一把尺,为他们指明了方向。

    • 学习目标

      1、认识课文中的12个生字,会写12个字。

      2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

      3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

    • 教学重难点

        通过品读诗歌,感受雷锋叔叔助人为乐的精神,学习雷锋精神,做关心他人、乐于助人的好孩子。

    • 教学准备

       多媒体课件及关于雷锋的图片、资料、拓展阅读材料

    • 教学方法:

    自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

    • 教学流程:

                                                                                                                     第一课时

                                                                                                     (民生小学李山  执教)

    • 一、激情导趣。

      1、前面的课文里小鹿、泉水为别人创造了幸福,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,但是他的精神依然保存在我们每一个人的心里。我们永远记得他的事迹,并且追随他的脚步,继续发扬他乐于助人的好品质。

    齐读课题。

      2、对“雷锋叔叔”的了解。

      教师个案:简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

    •  二、初读课文,整体感知。

      1、初读课文,划出生字词,标出小节(段落)

       2、教师巡视。

    3、ppt出示生字和词语:

    雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

    冒着、泥泞、脚窝、足迹、年迈、洒下、汗滴、寻觅、终于、献出、爱心

    4、各种方法读词语

    开火车认读、举手抢答读、齐读、去拼音读、小老师领读

    5、由本课生字进行扩词练习。

    6、说说上面某个词语的近反义词。

    7、选一个词语说一句话。

    8、指名分节读诗歌。

    • 三、写字指导。

      1、观察ppt,说发现。

      2、范写以下几个字:滴:右半部,不要写成“商”。洒:不要写成“酒”。泥:字右下的“匕”先写撇。泞:宝盖宜小,横要略长。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。

      3、学生练比,教师巡视指导。

      4、展示交流。

    • 四、拓展阅读
    • 五、写话练习:

      用上本课的一些词语(越多越好)编一篇小故事。

    有一天,在一个大森林里(公园里)……(小兔、小鹿、山羊……)

     

                                                                                                          

                                                                                                   第二课时                                                                                                (

                                                                                             民生小学   张敏)

    • 一. 视频导入

    1.雷锋叔叔是一名解放军战士,只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话:"雷锋出差一千里,好事做了一火车。" 

    2.在线播放视频故事,引入课题

    • 二. 学习课文,研读感悟

    1.   自由读诗,说说你读懂了什么?(学生汇报)

    2.学习第一、第三节诗歌。想一想我们都到哪里去寻找了呢?

    ①理解“足迹”的意思。 

    ②师配乐朗诵 ,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

    ③学生交流自己的 感受。 用自己的话说说这个故事。 小组交流,指2名学生上台讲讲故事。

     ④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

    ⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗? 自由准备——指名读评议——齐读 

    ⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

    3.学习二、四小节

     ①他们找到雷锋叔叔了吗?没有,但是他们知道雷锋叔叔来没来过?来过!来干什么了?

     ②听老师范读第二小节:

    ③你从老师的范读中体会到了什么?(体会雷锋叔叔战胜困难做好事的可贵品质,这说明他愿意做好事,乐意做好事,把帮助别人当成是自己的快乐,哪怕需要抱着沉甸甸的孩子走在细雨中泥泞的小路上。)

     

    4、 通过这四节的学习,我们知道雷锋是个。。。。引导学生说(热心帮助别人的人、乐于助人的人、有爱心的人。。。)

    诗歌中只写了雷锋做了两件好事,雷锋做的好事可多了,可用“一火车”来形容。老师收集了一些,我们去看看(展示课件)

    感悟:雷锋真是个乐于助人的人。让我们怀着敬佩之情再读前四节。

    5、学习第五小节全班朗读,个别朗读。

        孩子们最后找到雷锋了吗?为什么说“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里?”(小组讨论一下)

    (雷锋叔叔时时处处都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。哪里有乐于助人的人,哪里就有活着的“雷锋”。希望处处都有活雷锋存在,让奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。)

    雷锋叔叔牺牲后,大家都以他为榜样,学习他的精神,向他一样献爱心。因此、凡是献爱心的人,我们都称他为活雷锋。)完成板书:人们-----寻找------雷锋精神

    5、课件出示雷锋语录总结

    • 三. 拓展阅读

    1、读《雷锋日记》、《勤俭节约》、《窗下》、《生病的小孩》,选择回答文中的小问题。

    2、补充小诗《你,浪花里的一滴水

    • 四. 写话练习

    雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看 ,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。  出示句式:我们班(   )是小雷锋,我想对他说(             )。

    • 五、总结:

    让我们每个人都有一颗爱心、去帮助、关心别人,“人人献出一点爱,人间永远是春天”。

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