开放的教育资源——开放课程的挑战

报告人：北京大学教育学院 王爱华副教授

开放课程其本身的理念与现在很多成功的开放课程案例，是不是就说明开放课程可以全面的运动开来呢？开放课程运动在发展过程中难道就没有什么挑战和困难吗？通过综合全球多个开放课程组织的案例和开放课程的新发展，我们认为，现如今，开放课程在发展过程当中主要受到版权、可持续发展、技术和使用等四个方面的挑战。

1开放课程的版权问题

开放课程的版权问题首先面临的是很多人员缺少对版权问题的意识。版权问题意识的形成是一个长期的过程。另外，开放课程当中对于侵犯别人的版权往往被外面忽略，而且制约着个人开放课程的一个重大因素是害怕别人侵犯自己的版权。第三，在现实情况中，获取版权存在实际困难，如MITOCW项目当中很多时间都浪费在获取版权上，首先是不易找到版权所有人，再是劝说版权所有人开放课程。最后，开放教育资源的发展也面临商业应用方面的版权问题。

2.可持续发展的问题

OER项目的持续性发展需要大量的资金和相关的人员、技术等保障。因此，ORE项目必须目标明确，并围绕目标来实施。在决策过程当中，需要综合考虑相关组织、资源类型和重点用户类型，寻找和使用非金钱激励措施让更多人参与到开放教育资源的建设当中来。项目组织者需要寻找花费少但又达到目标的方法，并通过各种途径获得可行的长期的资助模式。

3.技术问题

开放课程中技术问题主要表现在开放软件、互操作性、前沿技术的应用和数据存储、长期保存等四个方面。开放软件主要针对的是开放软件的获得性、适用性；互操作性指的是平台与平台之间的互操作性问题；前沿技术的应用指的是在当今技术发展如此之快的大背景下，开放课程平台对于新技术的取舍以便让之更好的服务于开放课程本身；而面对着用户增多、课程增多、学习记录等的建立，数据存储和长期保存也变成了一个现实问题。

另外，发达国家建立开放课程初衷是希望帮助发展中国家，发达国家帮助发展中国家提高教育质量。但是发展中国家中很多技术并不完善，这对开放课程的推广和实施也造成一定阻碍。

4.开放课程的使用

在开放课程使用上，主要面临的挑战有质量管理、内容的翻译和本土化、有身体障碍人士通过网络获取资源、提高学习效果和学习效率、使用模式等五个方面。现在开放课程已经完成了数量建立的阶段，现在是从数量走向质量的一个阶段。另外，对于目前的开放课程，大多是国外名校或者国外知名教授所提供的课程，这就涉及到课程内容的翻译和本土化的问题。此外，也有很多人考虑，开放课程并不能帮助障碍人士获取资源，这样并不利于促进社会公平。如何通过开放课程帮助障碍人士获得教育和学习，这也成为许多人关注的一个焦点。有一份调查研究表明，学习者通过开放课程的学习并不能提高学习效果和学习效率，开放课程当中对于学习效果和学习效率的关注和讨论也一直是开放课程需要解决的。最后，对于开放课程的使用模式，是辅助性、自学性还是社交性等模式并没有达成一致。

【编辑：吴红斌】

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