课题：Unit 1 Can you play the guitar? 第三课时

执笔：敬青梅

Topic: School Art Festival

2.本课学情分析：(1) 学生已有两个课时的知识储备.

(2) 学生已经学习过了一些基本短语和句型.

(3) 学生已经学过 Can you…?I can… 等句型.

3.教学目标:

1. 知识目标: (1)学会运用“I can , Can you？”//这是学生已经学过的句型吗？如果是学生已经学会的内容，则是复习的内容，而非教学目标范围内的。
   听懂，会说，认读并书写句子“Can you play the violin? No, I can’t”

听懂，会说认读短语play football  play ping-pang  play the violin  play the piano

(2) 熟练运用新句型与同桌进行相互问答.

(3) 能够借助 key points 进行看图问答和综合对话.

(4) 能够运用多媒体课件和油印材料自己听读英语短文材料.

2. 过程与方法: (1) 能够通过师生说﹑两两对话﹑自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语听说的基本方法.

(2)能够通过两两说和综合说体验协作学习和方法.

(3)能够仔细倾听老师和学生的发言, 有语言表达和同学交流的愿望.

3. 情感态度和价值观:

(1)培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。

(2)在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。

4.教学重点、难点。

（1）重点词汇：drum, piano, guitar, violin

（2）重点句型： Can you play the violin? No, I can’t.

（3）难点:单词violin和piano的发音

定冠词the的用法

5.教学方法的选择: 三说两听和拓展阅读.//这二者并非教学方法，教学方法如情境交际法，TPR（全身动作教学法）等。

6.课前准备：

（1）教师准备：课件，教案，讲学稿

（2）学生预习：英语课本P4,讲学稿

（3）教具：白板

7.教学步骤:

StepⅠ复习说（3-5分钟）

教学内容：通过special artists 复习旧知引进新知， 并通过头脑风暴引导学生说出更多的乐器名，进行拓展，随后同桌两两说

媒体设计：PPT

教师活动：问 教师提出问题，学生进行思考，回答问题

学生活动：听，思考，说，写，Pair work师友互助//学生活动（听，思考，说，写）的几个环节如何实施？学生两两说的支架是怎么样的？可能用到的句型是什么?写的内容是什么？建议敬老师您细化一下。

目标达成（归纳或检测）：以旧引新//如何体现以旧带新的呢？请思考并呈现清楚。

提问人次：全体2组(4人)

设计目的：唤醒学生旧知

StepⅡ 新授听（3-5分钟）

教学内容：通过school concert引进新知

媒体设计：PPT sound

教师活动：Play the recording

学生活动：听，思考，说，写Pair work师友互助

目标达成（归纳或检测）：整体感知新知

提问人次：3人

设计目的：通过听读让学生先整体感知新知

StepⅢ 新授说（5-6分钟）

教学内容：Prepare for our school concert.

媒体设计：PPT

教师活动：Guide教师在学生说的过程中发现问题，并在最后指出、强调，同时对旧知、新知和拓展的知识进行综合运用

学生活动：听，说，思Pair work 师友互助

目标达成（归纳或检测）：操练新知

提问人次：3组

设计目的：在说的过程中操练新词新句型

StepⅣ 拓展听读（8-10分钟）

教学内容：拓展听读材料（第一篇对话，第二篇有关school concert， 第三篇有关school art festival）(如相声、小品、魔术等)拓展内容涵盖多种艺术形式，例

媒体设计：PPT，sound,听读材料

教师活动：指导，监督 在学生拓展听读的过程中对学生进行相应的指导

学生活动：听，思

目标达成（归纳或检测）：巩固新知，拓展相关知识

提问人次：3人

设计目的：巩固本课时重点内容，同时拓展出相关的新知

StepⅤ 综合说(5-7分钟)

教学内容：Our school art festival

媒体设计：PPT展示key points//PPT中的key points是什么呢？是否体现了层次性呢？请细化

教师活动：指导

学生活动：听，说，思Pair work师友互助

目标达成（归纳或检测）：综合运用新知及拓展的相关知识

提问人次：3组

设计目的：对本课时所学知识进行综合运用

StepⅤI 作业布置：

1、家庭听写（分层：程度不好的学生可以不用带音标）

2、讲学稿

StepⅤII板书设计：

1. Can you play the guitar? Yes, I can.\No, I can’t.

2. guitar

drums Can he\she play the trumpet?

play the piano Yes, he\she can.

violin No, he\she can’t.

StepⅤIII 课后反思：