“跨越式”语文骨干教师培训学习心得

云南屏边湾塘小学 阮建燕

2013年1月21日我有幸来到了北京师范大学参加了“跨越式”语文骨干教师的培训，我觉得这次培训具有及时性。它就像一场及时雨，滋润着我干渴的心灵。这给我提供了再学习、再提高的机会，也让我结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

为期5天的培训中，聆听了北师大何克抗教授、余胜泉教授分别作了主题报告，吴娟、马宁等北师大博士主持讲座。我第一次见到何教授，看到他年过七旬还坚持来为我们讲课，还为了我国的教育奔波，我实感惭愧!这次培训内容丰富，形式多样，有专家进行讲座，有学员间的互动交流，有教学资源的检索和教学工具的分享等等。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合——教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

我们的班主任李晓庆老师向我们分享了教学资源的检索，这对我们以后的教学有很大的帮助。时代在变化，教学的方法和模式也在不断更新换代中，我们不能仍然抱着旧一套的教学理念来教学。我们应该与时俱进，让学生花最少的时间来吸收更大量的信息，利用网络资源不断帮助自己找到合适、快捷的学习方法。

贺平博士说：“拒绝理论，就是拒绝进步，实践就只能在低层次上重复。”在刚接触“跨越式”教学时，我就是那种没有理论只有实践的例子，的确没有什么成效。通过王济军博士的耐心指导，我终于有了一点理论的支撑，才有了一点点的进步。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

通过此次培训，提升了我的理论高度，加深了我们的感性认识。对于跨越式课堂教学模式，针对自己的课堂教学作出反思。

我还学会了李洁老师教给的制作数码故事，通过制作数码故事，能将那些生硬的文字变成生动的故事。使学生能够更好地理解课文。在今后的教学过程中，我将利用好这一多媒体技术来进行教学，让我的课堂更生动。

此次培训，我感到了自己和其他老师的差距实在太大了，今后我一定努力学习，抽出更多的时间来和老师们多交流，让自己不负此次培训之名。

这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。我决心努力把课题做实做好，力争教育质量的大步跨越。

 各实验区都设置了“基于学习元的网络教研”，希望在我们的试验区也能实现。

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