• 第三组(窗边的小豆豆)——二下《古诗两首》教学设计

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    《古诗两首》教学设计

    组别:窗边的小豆豆

    成员:陆瑞臻 赵喜悦 阮建燕 王金荣 赵红燕 罗小枚 陈喜萍

    • 教材概述:

    本课是二年级下册第一单元第2课,由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句,作者从不同的视角写出了对春天的热爱,和本单元的主题非常吻合。本课诗句意境优美,语言清新明丽。其中《草》情景交融,重在咏物抒怀,是就荣枯生发,极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合,人与景辉映成趣,富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合,引导学生在读中感悟,诵中生情,吟中入境,充分感受古诗独特的音韵美和节奏美,从而提升学生的审美情趣,逐步形成文化积淀。

    • 学情分析:

    二年级学生已经有了一定的古诗积累,对这两首古诗也不太陌生,教师要挖掘学生潜在的学习优势,引导学生利用边读边想画面的方法,自读自悟,读懂古诗,逐步培养学生的自学能力。

    • 教学目标:

    知识与技能:

    1、会认7个生字,会写9个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。

    3、有背诵古诗的兴趣。

    过程与方法:

    1、采用自主学习、小组交流的方法学习生字;运用加一加、拼一拼、组词、造句、编谜语等方法掌握生字。

    2、采用扶—放结合的方式学习《草》《宿新市徐公店》。

    3、运用重点词语品味的方式理解诗歌意蕴。

    情感态度与价值观:

    体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

    • 教学重、难点:

    有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。

    • 资源准备:

    PPT课件、“未”“菜”“烧”生字书写动画、诗歌朗诵音频、配乐mp3

    • 教学课时:2课时。

    第一课时

    • 一、教学目标:

    1、认识7个字,会写9个字

    2、正确、流利地朗读古诗,整体感知古诗大意

    • 二、教学重点:

    认识7个字,会写9个字。

    • 三、教学难点:

    把“未”“烧”“菜”写正确,写美观。

    • 教学过程:

    一、情境导入:(2‘)

    1.配乐欣赏有关春天的图片。

    2.同学们,看完这些图片,春天给你留下什么印象?(美)在古代诗人笔下的春天又是什么样的呢?让我们走进《草》和《宿新市徐公店》去感受她吧。

    3.你们知道《草》的作者是谁吗?请同学们到课后”我知道“当中去寻找答案吧。

    二、初读古诗,识写生字。(18’)

    1、自由朗读古诗,读准字音,读通诗句。

    2、自学生字,同桌交流识字方法。

    3、出示课件检测生字读音。

    4、重点字形的识记:说一说你是怎样记住这几个字的。“篱”“疏”“宿”

    5、同桌互读古诗,检测生字。

    6、指导书写:

    ①学生观察,了解生字易错点

    ②动画示范

    ③重点指导:“烧“”未“”菜“字,重点范写“烧”字。

    ④描红,练写。

    三、拓展阅读:(10‘)

    阅读识字通中的篇目:《玉楼春》《梅花》《青松》《游园不值》《春夜喜雨》

    前三篇为必读篇目,其它两篇为学有余力学生的选读作品。

    四、随堂写话:(10’)

    用今天所学的生字(至少三个)写一段话或一个小故事。

    第二课时

    • 教学目标:

    1、有节奏有感情地朗读古诗。

    2、感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

    3、背诵古诗。

    • 教学重难点

    教学重点:

    有节奏有感情地朗读古诗。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

    教学难点:

    感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

    • 教学过程:

    一、复习导入(2)

    生字回顾

    二、朗读古诗,体会诗意(18)

    ㈠学习古诗《草》(10)

    1、自由读古诗《草》,边读边想象古诗描绘的画面。

    2、出示课文插图,看看小草长的怎么样?(很茂盛)对,哪一句话写出了这幅图的情景呢?指名读第一句。

    3、出示春、夏、秋、冬四季的小草图,指名说一说“枯”和“荣”应该分别在哪个季节呢?(春、秋季)第二句话又告诉我们什么呢?

    4、出示第三句话,指名读,说一说“烧不尽”是什么意思?(烧不完)

    5、为什么野火烧不完小草呢?哪一句告诉了我们原因?

    6、指名读第四句话,出示图画解释小草烧不尽的原因。

    7、连野火都烧不完小草,你觉得小草怎么样?

    8、配乐范读古诗,生练读。

    9、指导读出诗歌的节奏和韵律。

    10、指导背诵古诗。

    ㈡自主学习古诗《宿新市徐公店》(8)

    1、自由阅读古诗《宿新市徐公店》,边读边考虑:①诗中都描写了哪些景物?你是从哪句话中知道的?②结合课文插图说说小朋友在干什么?你体会到什么?

    2、同桌交流,集中汇报

    3、指导配乐朗读古诗。

    4、尝试结合诗意背诵古诗。

    三、拓展阅读:(10)

    阅读以下篇目:必读《小草》《春天到》《坚韧——我追求的品质》

    提前完成阅读任务的学生,可以从资料城中选择2-3篇自己感兴趣的篇目进行赏读。

    四、随堂写话:(10)(下面两个话题任选其一)

    ①春天来了。同学们,在你们的眼中,她是什么样的呢?请你用笔记录下来。

    ②读了这两首古诗,结合插图,选其中一首古诗,编一个小故事。

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