12《雪地里的小画家》

第一课时

概述：

本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有情趣，读起来琅琅上口。

识字、写字和朗读是本课的教学重点。

学习者分析：

教学本课时，本课要求认的字有几个音较难读，字形的识记也较困难。而本课的课文语言富有童趣，读起来趣味盎然，所以指导朗读教师不必做过多的技巧的抽象指导。

教学策略：

用比较法记住“成”和“晨”两个字的音。认记字形以整体识记为主，鼓励少于用熟字来记。

本课要写的三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。

课文的读是让学生在感受和体会以后去朗读。

学习目标：

　１．认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。

　２．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　３．了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重点：

识字、写字和朗读课文。

教学难点：

识字和写字。

教学准备：生字卡片、田字格黑板。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标：

1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

2、会写3个字。

 3、初读课文。

教学重点：

1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

2、会写3个字。

教学难点：

认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。

写好“几、用、鱼”三个字。

教学准备：ppt，田字格黑板   。

一、创设情境，引入新课。

1、同学们你们喜欢下雪么?为什么，今天老师给你们介绍几位新朋友，他们是来自雪地的小画家2、板书课题：雪地里的小画家。

整体感知，初读课文

1、自由读课文，

2，学习生字，加拼音读，去拼音读，组词，开火车读

生字开花 

3利用多种方法来巧妙记忆。

4、齐读词语和生字。

5、学生交流识字的好办法。教师小结好的识字方法。

三、重点指导，强化写字。

1、读准要写的三个字，想办法记住形，给这三个字组词。

2、学生分别观察“几”、“用”、“鱼”三个字在田字格中的位置。

3、学生描红、练写，教师巡视，点评。

四、拓展阅读，体会运用。

翻开阅读资料，自读儿歌，学生间互相帮助，找到今天学过的生字，圈画生字词，老师巡视指导。

1. 随堂说话巩固运用。
   用今天学过的二会字和四会字组词，造句。引导学生任选一个词先说一说，再写一写。