本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高招、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

知识与技能目标：

1.会认15个生字，会写12个生字。

2.让学生在具体语言环境中理解词语句子的意思。

3.能正确、流利有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

方法与过程目标:

培养阅读兴趣，激发学生喜欢学习汉字、主动学习汉字、写好生字的习惯，注重学生阅读体验，利用多媒体课件图文结合，感受首都北京的夜色美。

情感态度价值观目标：

体会作者对首都北京的热爱、赞美之情。

首先，本班已经是实验了一年半的跨越式实验班，到目前为止，学生已经基本适应了这种模式。

其次，大部分学生阅读能力较强，能在阅读中进行知识的迁移，并有了自己的感受。

第三，学生在二年级上学期已经读到了有关北京的课文，对北京有了初步的了解。

我们这次将看到夜幕下的北京，学生学起来会兴趣浓厚，教学过程中学习任务交大，“二会字”“四会字”较多，个别词语学生理解起来较难，必须要放在具体的语言情境中来理解。

1.人民教育出版社义务教育课程标准实验教材第四册第12课。

2.课题组下发资源。

3.自制PPT课件。  

课时目标

1.会认“幕”等15个生字。

2.会写“束”等12个字。

3.读通课文，初步整体感知课文，了解课文内容。

课时重难点

1.会认15个生字，会写12个生字。

2．培养学生识字、认字的兴趣，养成良好的书写习惯。

一、出示图片，点明课题：

师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：

1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习：

自读生字，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

学习完毕，同桌相互检查学习情况

3 教师检查学生自学情况：

看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

教师出示生字词卡片，让学生读一读。

【在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）】

* 说说你怎样记住这些生字的（先让学生说说哪些字记不住，然后师生交流记忆的方法。）

三、练习巩固：

1、做游戏：开火车认读。

2、教师指导学生书写生字：

读生字

观察每个生字的占格情况。

教师示范，学生书空　

在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。

进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

四．结合课文内容找出阅读资料（读跨越式教材）。

五．小练笔

选择自己喜欢的词语写句子：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

第二课时

教学目标：

1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。

教学重点：

1、朗读课文，理解课文内容。

2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。

教学难点：

理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。

教学过程：

一、创设情境，变换角色。

请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）

教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色——讲解员。

1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。

按照要求，完成任务。

出示题目：

想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。　

默读课文，边读边思考：

课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）

从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？

同学一起读读有关的语句。

同桌间相互谈谈自己的感受，大家相互补充。

大家有语气地读读。

（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）

（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）

2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）

重点围绕以下地方;

“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）

“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）

一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）

（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）

练习有语气地朗读：

自由读。

教师进行指导：注意读出长句中地停顿。

（广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）

（一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）

3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？

先让学生在小组内说一说。

播放北京的夜景，让学生们欣赏。

二、教师总结：

这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。

三、阅读跨越式教材

四、小练笔

看了家乡的夜景，你能仿照《北京亮起来了》，选择一两个地方写一写《XX亮起来了》吗？