孙萍10月份《巨人的花园》教学设计.doc

孙 萍

《巨人的花园》是人教版四年级上册第三单元的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。

　　1．认识8个生字，会写12个生字；正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语；理解“洋溢”的意思及用法；积累文中描写景色的词句。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。

　　3通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。

四年级的学生已经接触了不少童话，但是阅读童话的技巧他们并未掌握。所以教师在教学设计中，既要不破坏童话的原汁原味，还要巧妙地加料，把味调得更浓，让学生凭借教材展开想象的翅膀。这样，学生不仅学会了读童话，而且为成为小童话家奠定了基础。

想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。

教学时间：两课时

教学资源：. PPT

一、谈话导入，激发情趣

1、同学们，老师没有猜错的话，你们喜欢看童话故事，是吧？童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。今天就让我们一起走进英国作家王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！（板书《巨人的花园》）认识王尔德。

2、质疑：读了这个题目，你最想知道什么？这是一座什么样的花园？

二、初读课文，感知大意

1、自由认真读课文，把课文读通读顺，读准生字词。

2、检测生字词。

3、指导重点字“牌、覆”的书写。

4、快速浏览课文，想想巨人的花园给你留下了怎样的印象?(教师板书：美、变)随机进行字词教学：

(1)“美丽”，读描写花园美丽的词语：绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。再请学生补充说词。

(2)“荒凉”，读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。

三、美读，感受“美丽”和“欢乐”

1．交流语句。谁来读描写花园漂亮、美丽的句子?(交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。)

2．集体朗读。好美的花园呀，让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。(齐读)

3．(教师配乐范读)请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。边听边想象你仿佛看到了什么?闻到了什么?听到了什么?(交流)

4、感受欢乐。出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

a、理解词语。

师：“洋溢”是什么意思？（流淌、充满、荡漾）

b、学会运用。

出示：下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。

知道山里唯一的老师就要离开这个山村，孩子们伤心地哭了，屋子里洋溢着孩子们的哭声。

学生读句子，说说两个句子是否正确。

教师通过学生回答进行知道，让学生明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面。

5、感情朗读第一段

过渡：看！花园四季交替多正常啊！可是，巨人的加入却使这个花园发生了变化。用心默读课文，画出描写花园变化的句子。

四、拓展阅读

五、小练笔

用上文中的四字词写一段话，要求写出不同季节的特点。

板书

冷酷 无情

美丽 荒凉

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