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223团中学周菁12月教学设计
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周菁小学英语12月份教学设计
fruit的教学设计
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教学内容:
fruit
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教具准备:
Apple,banana,pear,orange的实物或者图片
教学目标:能够通过实物或者图片的辅助识别单词,能够根据读音拼读单词,能够在所学单词前面图上颜色。
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教学过程:
一·warming-up: apple song and color song (集中孩子们的注意力,让他们迅速积极的参与进入我们的课堂)
二·revision: red yellow green blue white (复习重现上节课的内容,为本节课所学内容做铺垫,同时也巩固上节课所学的内容)
三·presentation:教师展示水果实物,同时展示水果图片,并说出它们的英语单词。(展示内容的时候要生动,直观,语音,语调要注意准确无误。)
四·follow me :老师让学生们拿出事先准备好的实物或者图片。教师说follow me !然后读出apple (出示相应的实物或者图片苹果)pear(出示梨子)banana(出示香蕉)。(儿童看了实物或者图片,便知道老师所说的单词是什么意思,接下来的便是一系列的模仿活动了。)
五·change the order:儿童模仿熟练后,老师再变换顺序出示图片或者实物。(这样可以检查儿童的辨识能力)
六·可以和前面所学的内容联系起来。 a green apple, a red beach, a white pear, a yellow banana.(以旧引新, 旧结合,创造出新的语言环境。)
七·game:A.老师拿出事先准备好的大盘子,然后拿出一把水果刀,开始做水果拼盘。在切每一种水果的时候都带领学生们读出相应的单词,做好以后,拿出牙签,让孩子们吃掉水果,但是在吃之前必须先读出这种水果相应的单词。
B.每个学生同时拿出水果,并说出水果的英文单词,然后拿同一种水果的学生站在一起。
C.let's play a game .老师把一种水果放在盒子里面,让一个学生把手伸进去,然后告诉大家:it's a......多找几个学生重复这个活动。
(游戏可以把枯燥变得有趣,把被动变得主动。同时TPR教学法的使用能够使学生们把动作,水果,英语单词还有修饰词一下子联系起来。同时游戏可以把教学活动推向高潮,还能在适时的时候引入所学句型。
八·结合句型:
T:what this?
S:It's a pear
T:what colour ?
S:Yellow..
T:what color are they?
S:they're green,,,,
(有意识的把孩子置于情景对话中,让他们在语境中模仿,体验,感受。
九·复习巩固:回顾本课重现的和所学的新内容,教师用简笔画画出水果,让学生照着画。并涂上颜色,然后让他们听录音并跟读。(从图片开始认识,到模仿活动的识记,到亲自动手涂色,其间引出了八个单词和几个句子,孩子们一边听录音一边涂颜色的时候,会把那些词,句子记得更牢固,印象会更加深刻。
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