• 20140708月吴鹏飞学习月报

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    一、主要围绕着教育领域社会网络分析等主题进行文献学习

    [1] Guillaume ERETEO,Fabien GANDON,Michel BUFFA. Semantic Social Network Analysis [J].2009.

    [2] Christophe Thovex,Francky Trichet. Semantic social networks analysis: Towards a sociophy sical knowledge analysis [J]. Soc. Netw. Anal. Min. (2013) 3:35–49.

    [3] Social Semantic Network Concept and Prototype [EB/OL]. http://Learning-Layers

    [4] Guillaume Erétéo, Freddy Limpens, Fabien Gandon, Olivier Corby , Michel Buffa,  Mylène Leitzelman, Peter Sander .Semantic Social Network Analysis, a concrete case [C]. Proc in Handbook of Research on Methods and Techniques for Studying Virtual Communities: Paradigms and Phenomena (2011) 122-156.

    [5] Camille Roth,& Jean-Philippe Cointet. Social and Semantic Coevolution in Knowledge Networks[J]. Social Networks, 32(1):16-29, 2010.

    [6] Bettina Hoser,Andreas Hotho, Robert J¨aschke, Christoph Schmitz, Gerd Stumme. Semantic Network Analysis of Ontologies[C].eswc2005.

    [7] Guillaume Erétéo, Michel Buffa, Fabien Gandon, and Olivier Corby.Analysis of a Real Online Social Network Using Semantic Web Frameworks[C].ISWC,2009.

    [8] Sebastian Tramp , Philipp Frischmuth, Timofey Ermilov, Saeedeh Shekarpour and Soren Auer. An Architecture of a Distributed Semantic Social Network [J]. Semantic Web, 2012.

    [9] 陈向东,方群,唐辉云.Blog虚拟学习社区的社会网络研究-以东行记为例 [J].电化教育研究,2008(1):40-44+58.

    [10] 张豪锋,李瑞萍,李名.QQ虚拟学习社群的社会网络分析[J].现代教育技术,2009(12):80-83+125.

    [12] 李文昊,王继新,白文倩.从社会网络分析看海盐教师博客 [J].中国电化教育,2010(7):86-90.

    [13] 白文倩,李文昊.国际教育技术学科学术群体知识图谱构建与分析[J].中国电化教育,2013(6):31-38+66.

    [14] 李良,乔海英,王淑平.基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究_李良[J].电化教育研究,2012(7):48-53.

    [15] 蔡晓平,龚映红.基于SNS的教育传播模式之社会网络分析_蔡晓平[J].中国电化教育,2012(5):49-53.

    [16] 基于话题综合因子分析的语义社会网络社区发现算法_杨静[J].

    [17] 金振威,赵蔚.基于社会网络分析的课堂协作学习研究_以高中信息技术课为例_金振威[J].中国电化教育,2012(10):104-108.

    [18] 陈向东.基于社会网络分析的在线协作学习研究_陈向东[J].中国电化教育,2006(10):27-30.

    [19] 程慧平,余凡.基于语义web的社会网络分析应用模型研究_程慧平[J].情报科学,2011(4):614-618.

    [20] 佘运成,邵波.基于组织学习的社会网络模型构建_佘运成[J].情报理论与实践,2011(12):100-103.

    [21] 陈玲,王冰洁,刘禹.教师区域网络协同备课中的社会网络分析_陈玲[J].远程教育杂志,2013(3):17-23.

    [22] 叶新东,邱峰,沈敏勇.教育技术博客的社会网络分析_叶新东[J].现代教育技术,2008(5):48-53.

    [23] 张红宇,王坚强,马华.结合社会网络分析和多维特征聚类的学习小组划分方法_张红宇[J].计算机应用研究,2013(3):732-735+741.

    [24] 孙洪涛.开源工具支持下的社会网络分析_NodeXL介绍与案例研究_孙洪涛[J].中国远程教育,2013(2):14-20.

    [25] 社会计算环境下e_Learning教育应用创新研究_吴永和[J].

    [26] 魏顺平.社会网络分析及其应用案例_魏顺平[J].现代教育技术,2010(3):29-34.

    [27] 黄伟.社会网络分析视角下的虚拟学习社群研究_黄伟[J].电化教育研究,2011(12):53-57+68.

    [28] 王运锋,夏德宏,颜尧妹.社会网络分析与可视化工具NetDraw的应用案例分析_王运锋[J].现代教育技术,2008(4):85-89.

    [29] 佚名.社会网络分析在教育研究领域的应用_基于教育类核心期刊刊文的评述_钟柏昌[J]. [30] 马绍奇,焦璨,张敏强.社会网络分析在心理研究中的应用_马绍奇[J].心理科学进展,2011(5):755-764.

    [31]社会网络视角下教育虚拟社区交往效果研究_胡凡刚[J].

    [32] 赵延东,洪岩璧.社会资本与教育获得_网络资源与社会闭合的视角_赵延东[J].社会学研究,2012(5):47-69+243.

    [33] 李琳,孙卫华.网络教研活动的社会网络分析_李琳[J].开放教育研究,2010(6):107-112.

    [34] 黎加厚,赵怡,王珏.网络时代教育传播学研究的新方法__省略_以苏州教育博客学习发展共同体为例_黎加厚[J].电化教育研究,2007(8):13-17.

    [35] 胡勇,王陆.网络协作学习中的社会网络分析个案研究_胡勇[J].开放教育研究,2006(5):56-61.

    [36] 邱峰,叶新东.网络学习社区的社会网络研究_邱峰[J].现代教育技术,2010(2):37-41.

    [37] 吴长城,姜晓宇,谭良,等.网络学习社区知识管理实践模型及策略研究_以教育大发现社区为例_吴长城[J].中国电化教育,2011(11):47-51.

    [38] 郁晓华,祝智庭.微博的社会网络及其教育应用研究_郁晓华[J].现代教育技术,2010(12):97-101.

    [39] 周智勇,陈仕品.微博虚拟学习社区互动关系的社会网络分析_周智勇[J].现代远距离教育,2012(5):73-79.

    [40] 刘海霞,崔金玲.微群在大学生选修课学习中的社会网络分析_刘海霞[J].河南师范大学学报(自然科学版),2013(3):160-163.

    [41] 王佑镁.协同学习环境中的知识建构及其社会网络分析_王佑镁[J].现代远距离教育,2010(6):28-34.

    [42] 陈向东,曾燕燕,邢丹平.协作学习的社会网络研究_以上海农林职院07级网络专业学生为例_陈向东[J].开放教育研究,2007(6):67-71.

    [43] 张学波,郑志华.协作知识建构的社会网络分析_张学波[J].开放教育研究,2009(4):43-47.

    [44] 胡小勇.信息化环境中区域教研协作的社会网络分析_胡小勇[J].电化教育研究,2011(7):23-29.

    [45] 佚名.虚拟学习社区的社会网络分析_王陆[J].

    [46] 梁银英,王海燕.虚拟学习社区社会网络构建策略_梁银英[J].中国电化育,2011(10):64-69.

    [47] 梁银英,王海燕,张正军.虚拟学习社区社会网络构建的实证研究_梁银英[J].电化教育研究,2011(11):53-58+78.

    [48] 王陆.虚拟学习社区社会网络位置分析与助学者群体的发现_王陆[J].中国电化教育,2010(3):23-27.

    [49] 王陆.虚拟学习社区社会网络位置与知识建构的关系研究_王陆[J].中国电化教育,2010(8):18-23.

    [50] 王陆.虚拟学习社区社会网络中的凝聚子群_王陆[J].中国电化教育,2009(8):22-28.

    [51] 胡勇,王陆.异步网络协作学习中知识建构的内容分析和社会网络分析_胡勇[J].电化教育研究,2006(11):30-35.

    [52] 王陆,马如霞.意见领袖在虚拟学习社区社会网络中的作用_王陆[J].电化教育研究,2009(1):54-58.

    [53] 陈向东,杨慧慧,包国英.在线和面对面学习环境下交流模式的比较_社会网络的视角_陈向东[J].开放教育研究,2008(5):74-79.

    [54] 赵京,徐少同.知识地图的关键技术与典型应用_赵京[J].情报理论与践,2012(12):101-105.

    [55] 吴绍波.知识链组织的技术学习_基于社会网络及社会资本分析_吴绍波[J].图书情报工作,2010(14):92-96.

    [56] 梁斌,包昊罡.中小学教师继续教育网络学习社区社会网络结构研究_梁斌[J].继续教育研究,2013(6):49-52.

    二、教育领域社会网络分析学习思考

    社会网络分析一般参数包括:度、中心度、小团体子群分析、密度、网络效率、互惠性、聚类系数、连通性、可达性、特征向量、点入度和点出度。目前教育领域社会网络分析对象集中在虚拟学习社区、博客、QQ群,主要研究点集中在社会网络结构参数对学习的效果实证研究、协作学习、协同备课、协同知识构建、工具,出现了许多个案和实例研究。

    目前国内教育领域社会网络分析侧重于单一交互维度分析,然而实际学习过程中存在多种交互维度;社会网络分析缺乏语义支持,单一的量化研究;静态分析,缺乏进化思想的动态分析。

    继续思考社会网络分析在学习元中应用点。

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